去除啰嗦的语句，对其答案稍作加工、整理，突出关键词：
“一、追求速度。草率峻工，重复施工。二、监管体制不完善。问题纠正不及时;选材劣质，产品监测不严;验收造假。三、规划不科学。投资过热;手续不全，急于开工。四、政府执行力差，服务不到位”
将考生B的答案简化后，主旨句更加突出，结构更清晰，而且分析问题时关键词比较明显，易于采分。
考生C：
“城市建设速度过快，工程数量激增，而桥路垮塌、楼房沉陷、交通事故不断等工程问题不断涌现。主要原因：
1、规划方：工程设计方案不完善、规划不合理。技术有限、选址欠佳。
2、施工方：偏重速度，忽视质量。设备不全，选材劣质;手续不全，急于开工;无视安全，防护不当;不遵程序，草率竣工。
3、监管方：监控体系不健全，执行水平低。
4、维护方：维修不及时，排查有漏洞。
5、验收方：隐瞒隐患，质量验收造假。
6、使用方：部分车主无视管制、超载行驶，加剧安全隐患。”
该考生的答卷关键词突出，没有赘余啰嗦的词句，涵盖的要点全面。
综合分析三位考生的答卷。考生A最为啰嗦，考生B啰嗦程度较轻，考生C最为精简。考生应结合自身情况，逐步完善自己的答案，熟悉掌握和运用关键词，突出关键词作答。
二、重点突出——关键词位置
突出关键词后，还要优化答题结构，将归纳性较强的关键词重点突出，这类关键词的位置安排极为重要。关键词醒目、突出的位置主要有两类：前置和后置。前置又分为段首与句首。
1.前置
国考、省考的许多题目要求观点明确。众多考生常问，观点怎么才能明确?不但要求有观点，更要将含关键词的观点前置，才能达到题目中“观点明确”的要求。除了观点之外，许多综合型题目，尤其是有机综合类题目，只有将针对问题或原因的概括性语句前置，才能使答案层次清晰。
段首。许多题目设置在问题中包涵“问题”，最为明显的是概括主要内容类型的题目，这就要求用关键词在段首突出问题。
例如：2012年上海A卷第1题。
“题目：概括“资料1-4”的主要内容(10分)
要求：语言精练，层次要点清楚，字数不超过200字”
两位考生给出题目答案，答题的要点都比较全面，而且都使用了关键词作答，都谈到了问题、原因、对策，但是考生A与考生B，在答案结构的安排上不一样，具体如下：
考生A:
一、我国社会管理领域存在很多问题。
二、导致问题原因有：
1、历史原因。底子薄，基础差，社会主义初级阶段的国情使人民需求和社会生产的矛盾突出;2、社会发展原因。工业、城镇、市场、信息、国际化的快速推进导致发展不平衡、不协调、不可持续;3、社会管理制度原因。制度设计不科学，落实不到位，分工不明确。
三、解决这些问题需要：端正态度，增强紧迫感，全面认识问题，完善制度，落实到位，真抓实干，长期努力。
考生B：
一、问题：我国经济发展取得巨大成就，但社会发展呈现失衡、不协调和不可持续性;工业、城镇、市场、信息和国际化等领域问题突出。
二、原因：
1、治理酒驾由于制度合理，宣传到位，高度重视，执法严格取得很好效果。
2、禁烟条例因规定不清，职责不明，执行不到位，管理混乱，流于形式。
三、对策：增强紧迫感，长期努力，加强管理，制定连贯、科学和有效的制度。
综合比较两份答卷，语言都很精练，要点都很清楚。但是在问题、原因的层次安排和考虑全面性两方面，两份答卷有较大差异。考生A先总括宏观问题，然后是“原因+问题”，最后是对策。该结构安排的问题在于：表示“原因”、“问题”关键词杂糅在一起，在阅卷人有耐心采分的前提下，要往返寻找得分点，否则容易失分。考生B的答案先是给出宏观的成就和问题，并对问题有层次的展开简述，而且关键词突出醒目;然后借助材料中重点谈论的两个问题，分析“好”与“坏”的原因，最后给出对策。
综合分析，可以得出，考生B将问题关键词置于段首，层次更清晰。
句首。关键词至于句首，指单一客观题或综合客观题的某一层次，分句中的关键词置于句首，以突出、强化关键词。以单一客观题为例进行分析：
例题：2012年山东省申论考试第1题：
“认真阅读给定资料，概括政府在移民搬迁安置工作中需要着重解决哪些问题?(20分)要求：准确，简洁，不超过150字。”
考生A：
材料中反映了移民搬迁安置过程中政策、资金、法律、教育、民生、生态等许多问题。应解决：
一、搬迁前，我国尚缺乏一部专门的法律，对移民的管理机构、管理体制、移民搬迁的规划设计、权益保障等方面进行统一规范;
二、搬迁中，补助少，个人出资的部分太重，群众的权力遭到破坏，就业、住房、子女教育等正当利益得不到保障问题;
三、搬迁后，大量人口流入，资源与环境压力增大，生态环境与土地资源利用方式协调问题。
（编辑：贵州华图）
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