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近日，国考公务员面试陆续展开，如何在面试中崭露头角是各位考生十分关注的问题。为此，华图贵州分校胡仕提示大家：面试要得到高分，必须揭示本质体现策略。今天，我们将以综合分析题为例进行解读。
结构化面试中出现的综合分析题，从总体结构而言并不复杂，基本都遵循一个这样的结构：指明观点、进行说明、提出办法。但是，在面试考场上，我们的考生往往容易出现下面的问题。
一.空谈观点
在综合分析题，很多考生喜欢用大量的篇幅去说明一个十分简单的观点，实际上，这种所谓的解读给人一种照本宣科的感觉，而且这种浮于流光的解读也并未揭示此题的本质。
例题：某高校举行义务劳动，将其与学分相挂钩，并且对于在义务劳动中表现不好不合格的学生，予以不颁发学位证的惩罚，对于这种现象，谈谈你的看法。
常见的答题思路
当代大学生基本为90年代出生，也是即我们常说的“90后”，这些出生于90年后的当代大学生其生活环境大多优越，基本为独生子女，容易造成“90后”娇生惯养，依赖性强，自立意识差、实践能力薄弱的特点。
此高校举行大学生的义务劳动活动，其出发点即是为了培养学生热爱劳动的意识、勤于劳动的习惯，有利于弥补“90后”的这些缺点。
胡仕点评
此题作为一道十分常见的综合分析题其用意是对考生进行一个价值判断，也即是，此高校的这种做法到底是对还是错，还是应该辩证看待，因此，在解答此题中，应该开门见山一语道出“你”对此做法的基本观点，然后，对你的观点进行论证说明。
胡仕解答建议
该高校的做法是用错误的方法来达到一个正确的目的。这就像一个老师用体罚的办法来教育学生不要迟到一样，因此， 这个做法是是错误的必须得到更正。
二 、理由不给力
在表明了自己的观点后，就应该对“你”的观点进行一番简要的论证说明，也即是说出你的理由。此处是综合分析题最能体现能力的地方，也是胜负的分水岭，因此，这里很多考生问题凸显的高发地带，我们还是用上题来举例。
常见解答思路
该校的实际做法却存在过于刻板、难以落实的弊端。因为，这一办法不具备可行性和可操作性。“表现不好、不合格”这一标准难以确定衡量。
胡仕点评
该高校做法的错误并非是不能操作和执行，关键是违背了“义务”的初衷，同时，也违反了学位制度，属于搭车制度。
胡仕解答建议
因为，此做法的错误关键在2处，一处是违背了“义务”的初衷，如果，把一个自愿的行为过度赋予了好处，更大的危害是助长了学生的功利色彩，这对学生的成长和社会责任感的建立是十分有害的。
另一处是违反了学位制度，属于搭车制度。能不能拿到学位证，必须依据相关制度来执行，不能搭车，这也是有违法律精神的。
上述错误对于任何一个教育育人的高校是不能容忍的，因此，必须进行更正。
三.对策空乏
在综合分析的解答过程中，应该善始善终， 既然在前面评论了观点，说明了原因，最后就应该简要的提出解决的办法，此处也是面试易手之地。
因为，在面试过程中，不少考生的对策显得大而无当。下面，我们看看在上题中一些常见对策部分的解答思路
常见解答思路
因此，我们对大学生的教育工作要以引导、启发为主。
高校在培养学生劳动意识和劳动能力这方面可进行多方面的努力。学校要与家长多进行沟通交流，建议家长不要过度宠爱子女，假期在家期间可多安排子女从事日常家务活动，如自己的衣物自己洗，饭后洗刷碗筷等等，从日常小事培养劳动意识和能力。
胡仕点评
上述解答显然有一种遇到问题绕着走的味道，既然在本题把问题的焦点聚焦在“义务劳动”精神的培养上，我们就应该从“义务劳动”精神的培养方法和形式上入手进行改革。
胡仕解答建议
要解决该高校出现的问题，我认为关键是要摒弃过去那种“粗狂式”思想，走精致化道路，从“义务劳动”精神培养的方法和形式上进行创新。
改变这种以“目标”为激励的方式为以“过程”为激励的方式，关键要让学生在义务劳动的过程中获得“精神”和“技能”上的收获，比如，选择一些富有时代气息的义务劳动项目、内容和形式，让参与其中的学生在劳动过程中学会在今后工作中急需的技能或者学生想学的技能，在此基础上，让学生体会到帮助他人的愉快，这样就能收到很好的效果。
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（编辑：贵州华图）
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