板书艺术
华图教育——唐蓁
板书是一门教学艺术，是教师在教学过程中，在精通教材的基础上，用准确凝炼的文字、生动形象的图表等对教学内容所作的科学概括，具有窥一斑而知全豹的特点，便于加深记忆、理解和巩固知识。板书能点睛指要，给人以联想;形式多样，给人以丰富感;结构新颖，给人以美的享受。说课面试中板书设计需要考察的则是让考生在短时间准备后，根据平时所学，迅速准确地设计出符合题目的板书。
一、 板书评价的内容与标准
1、 文图准确，有科学性
2、 层次分明，有条理性：
3、 书画规范，有示范性
4、 重点突出，有计划性
5、 布局合理，有艺术性
6、 形式多样，有启发性
二、 常用板书设计方法
1、 图文式：
板书首先应该着眼于课文的关键字词。如：人教版一年级课文第二册课文《荷叶圆圆》。从课题《荷叶圆圆》入手，抓住荷叶圆、绿的特点，指导学生读文时，提出中心问题：有谁喜欢圆圆的、绿绿的荷叶?以问题为主线，引出小水珠把荷叶当摇篮，小蜻蜓把荷叶当停机坪，小青蛙把荷叶当歌台，小鱼儿把荷叶当凉伞。这样的板书线条流畅，字迹美观，利于学生复述课文，进而背诵课文，可以培养学生的想象能力和语言表达能力，也可以让学生参与板书。
2、 线条连接式：
板书设计首先要求实效性，要求教师设计的板书能让学生一目了然，对于一些叙述性课文，可采用简单线条为学生架构出整体框架，如《赤壁之战》可做如下设计。
3、 对比式：
对于一些题目中带有对比性双方面时，可用对比式板书设计，明晰地勾画出相对立二者区别和联系以及各部分逻辑关系，以加强认识，如《刘胡兰》可做如下设计
4、 脉络式：
脉络式板书主要针对前后逻辑关系简单，主要以一条线或并行两条主线贯穿整个文章始终的脉络为切入点，使整体结构一目了然。如《渔夫和金鱼》可做如下设计
5、 总分式
总分式板书在说课及教学中利用较多，主要为理清脉络，如《望庐山瀑布》可做如下板书
古人云：“善歌者使人继其声，善教者使人继其志”。独具匠心的板书设计，在说课及平时授课中既能引起学生的有意注意，又能激发学生学习的兴趣;既能传授知识，又能活跃学生思维;既能陶冶学生情操，又能启迪学生智慧。因此，我们要重视说课过程中板书的设计，板书成功，说课轻松!
（编辑：贵州华图）
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