1.下列对课程表述不正确的是( )。
A.布鲁纳提出了结构主义课程理论
B.制约学校课程的三大因素是社会、知识和学生
C.教学计划是编写教科书和教师进行教学的主要依据
D.教育改革的核心是课程改革
2.在实验中，让你戴上耳机，然后开始由小到大地调节音量，你会从一开始听不见，到开始逐渐能听见。在你刚刚能够听得见时的音量，在心理学中被称为( )。
A.绝对感受性
B.绝对感觉阈限
C.差别感受性
D.差别感受阈限
3.下列选项中，属于内部动机的是( )。
A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.亲和内驱力
4.下列现象中，不属于教育现象的是( )。
A.到电影院看电影
B.幼蜂学筑巢
C.师傅带徒弟
D.课外活动学作航空模型
5.在心智技能形成过程中，依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施阶段称为( )。
A.原型启发
B.原型定向
C.原型操作
D.原型内化
6.教育史上两大对立学派—传统教育派与现代教育派的代表人物分别是( )。
A.凯洛夫和赫尔巴特
B.杜威和赫尔巴特
C.赫尔巴特和杜威
D.夸美纽斯和杜威
7.下述说法中不正确的是( )。
A.教育者“教”的客体不是双客体，而是一种复合客体
B.一个完整的教育过程就是教育者“如何教”和“教什么”的过程
C.教育者作为教育活动中的人的因素，是教育实践活动的主体，更确切地说是“教”的主体
D.受教育者是教育过程中“学”的主体
8.新课程改革倡导( )的课程评价。
A.强调学生学会学习
B.强调新的学习方式
C.突出甄别和选拔功能
D.立足过程，促进发展
1答案：C
解析：教学大纲(课程标准)是编写教科书和教师进行教学的主要依据，因此C选项表述错误。故答案选C。
2答案：B
解析：本题考查的是感觉规律。首先明确，感觉阈限指的是刺激量的大小，感受性指的是能力的强弱。绝对感觉阈限指的是刚刚能引起感觉的最小刺激量。人的感官觉察这种微弱刺激的能力，叫绝对感受性。题干中刚刚能够听到音量就是刚刚能够引起听觉的最小刺激量。因此选B。D项差别感觉阈限指的是刚刚能引起差别感觉的刺激物间的最小差异量。对这一最小差异量的感受能力，叫差别感受性。这两组概念容易混淆，考生要注意辨别。故答案选B。
3答案：A
解析:奥苏贝尔将学习动机分为三种：认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力，其中属于内部动机的是认知内驱力，即想要获得知识本身。故答案选A。
4答案：B
解析：教育的本质属性是有目的的培养人的活动，教育是人类社会特有的活动，动物界不存在教育，所以B项不属于教育现象。故答案选B。
5答案：C
解析：原型操作是依据智力技能的实践模式，把学生在头脑中已建立起来的活动程序计划以外显的操作方式付诸实践，获得完备的动觉映像的过程。故答案选C。
6答案：C
解析：传统教育派与现代教育派的代表人物分别是赫尔巴特和杜威。故答案选C。
7答案：B
解析：一个完整的教育过程既包括教师的教，也包括学生的学。故答案选B。
8答案：D
解析：新课程评价关注学生的全面发展，不仅仅关注学生的知识和技能的获得情况，更关注学生学习的过程和方法，以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。故答案选D。
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