体育的学科专业知识包括体育技能与理论两个大方面，理论主要考核考生灵活和综合运用高校体育专业理论和技术理论知识，以及分析和解决实际问题的能力。在大学学习已经掌握了一些理论知识，但教师招聘考试内容与大学所学还是有一定差距的，直接用以往学习的知识答题时不科学的，考查内容一般与实际教学与生活相联系，比较基础，所以要摸好笔试答题采分点，才能取得更好的成绩。本次考试 面对的是高中，所以对于学科知识的储备就有了更高层次的要求。
首先是考试题里必然会涉及体育专业技能、体育理论、以及新课程标准的相关内容。而且教师招考试选拔性的考试，我们要尽量拿到试卷上的最多分数，所以，考纲要求的每个知识点我们都应该认真复习涉及到。另外，当我们仔细推敲体育专业技能、体育理论、以及新课程标准所考的内容时，我们不难发现体育专业理论可以通过掌握一定框架去复习。在四年或以上时间的体育学习中，较为弱项的就是理论知识的学习，而理论考查的内容较多，所以在复习的时候，也是复习的重点。为了更好的帮助各位考生复习体育专业技能，下面简要分析一下体育专业技能相关内容框架。
一、体育专业理论招考的主要内容
体育专业理论主要考察的内容和范围，一般包括学校体育学、运动解剖学、运动生理学、运动生物力学、运动生物化学、运动训练学、体育保健学、体育心理学、体育游戏、以及体育与健康新课程内容标准。其中，学校体育学、体育与健康新课程标准的考察点较多，解剖、生理、运动训练、保健为其次。题目考察形式就是基本知识，比如 “体育与健康课程”“体育的目的”等一些概念性的内容，客观一些主要出题在体育保健里关于运动损伤的，运动训练的原则，对新体与健康课程标准的解读等。
基本知识的考察一般以填空、选择、判断形式出现，教法技能题一般是简答、论述、教学设计等。而对于与教学实际结合非常紧密的法条可能会以案例分析的方式来考查大家的理论联系实际的能力。
二、体育专业理论知识复习建议
(一)整体把握课本结构
首先了解体育理论部分的书籍，分别有学校体育学、运动解剖、体育保健、体育心理、运动训练、体育教学论、以及体育与健康课程标准这几本教材，然后了解每本教材中重点突出部分，与教学和生活实际相关的部分加以梳理，分出主次，再思考会以怎样的形式出题。
可以把每个章节中所提到的具体内容进行分类。这样有助于我们的记忆。我们可以整体把握一个大的知识点中具体到底有哪些层面，无论是主题分类还是从不同的责任分类，我们都能找到模块中一个暗含的逻辑顺序。
(二)运动的外在形式与实际联系记忆
我们在复习理论知识的时候，几本都是背诵和识记的东西，比如“体育与健康课程”的概念，生理心理类的概念，学校体育学里面涉及的概念。解剖涉及的人体各大系统，以及这些理论在体育教学和体育运动中的应用等。
比如说，学习呼吸系统时自然联想到了中长跑中的“极点”和“二次呼吸”;学习运动系统中的骨骼时自然联想到了儿童少年骨的特点，及运动注意事项;开放性软组织损伤的记忆，想想开放性那就是能看见血的，能直观看见伤口的就是开放性的软组织损伤，比如擦伤、撕裂伤、刺伤和切伤。闭合性软组织损伤就是直观的看不到伤口，但是又疼痛，就是皮肤内部的损伤，如挫伤、韧带扭伤、肌肉拉伤等。
体育与健康课程标准是理论学习的一个难点，但如果经过系统的解读分析，自然就会找出规律，新课程标准可以归纳为3个大部分，课程标准概述、课程目标、实施建议。将这些大部分再逐个的攻克，就会发现其实并不难。再结合真题，重点就出来了。
总之，在复习体育专业理论的时候大家一定要善于总结其中的体系，将理论与生活中的体育运动和体育教学实际联系起来，从外部的形式，到内在的根据剖析，就能更好的去记忆和把握考点。
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