62.教育者是教育过程中的基本要素之一，其基本特征是( )。
A.主体性、示范性、目的性 B.主体性、目的性、社会性
C.主体性、个体性、社会性 D.主体性、示范性、主动性
63.“苏格拉底法”又称为( )。
A.问答法 B.发现法
C.讲授法 D.雄辩术
64.下列各组书籍，全部属于“五经”的是( )。
A.《论语》《尚书》 B.《大学》《诗经》
C.《礼记》《周易》 D.《孟子》《春秋》
65.下列关于教育的阐述，正确的是( )。
A.学校产生于封建社会时期 B.现代教育的公共性日益突出
C.原始社会的教育具有阶级性 D.从词源看，中文的“教育”有潜质引发之意
66.( )被人们看作是教育学形成独立学科的开始。
A.夸美纽斯的《大教学论》 B.洛克的《教育漫话》
C.卢梭的《爱弥儿》 D.赫尔巴特的《普通教育学》
67.孔子说“不愤不启，不悱不发”，其中“悱”的含义是( )。
A.想弄明白但还不明白 B.想说又不知道怎么说
C.想得到但还没有得到 D.想发泄但不敢发泄
68.在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是( )。
A.教育者 B.受教育者
C.教育措施 D.教育内容
69.教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育。这表明教育具有( )。
A.永恒性 B.依附性
C.时代性 D.独立性
70.首次系统阐述了体育、德育、智育、美育和谐发展这一教育思想的教育家是( )。
A.苏格拉底 B.柏拉图
C.亚里士多德 D.裴斯泰洛齐
71.人类的教育活动与动物的教育活动存在本质区别，这主要表现为人类的教育具有( )。
A.延续性 B.模仿性
C.社会性 D.永恒性
参考答案及解析
62.B【解析】教育者是从事教育活动的人，是教育活动的主导者和实施者，也是学生的主要影响者和引导者。教育者之所以能成为教育者，具备的基本特征包括主体性、目的性、社会性。故本题选B。
63.A【解析】苏格拉底在教学生获得某种概念时，不是把这种概念直接告诉学生，而是先向学生提出问题，让学生回答。如果学生回答错了，他也不直接纠正，而是提出另外的问题引导，从而一步一步引导学生得出正确的结论。“苏格拉底法”自始至终是以师生问答的形式进行的，所以又叫“问答法”。故本题选A。
64.C【解析】五经指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。在四项答案中，只有C《礼记》《周易》属于五经。《论语》《孟子》《大学》《中庸》，是四书包括的内容。故本题选C。
65.B【解析】现代教育的公共性是指现代教育越来越成为社会的公共事业，是面向全体人民而不是面向一小部分人的;是为全体人民服务，而不是仅为一小部分人服务的。A，学校教育产生于奴隶社会;C，原始社会的教育没有阶级性;D，西方“教育”一词有“引发”“引导”之意，并非中国。故本题选B。
66.A【解析】夸美纽斯的《大教学论》标志着教育学开始形成一门独立的学科。故本题选A。
67.B【解析】孔子说：“不到他努力想弄明白但仍然想不透的程度不要去开导他;不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。”故本题选B。
68.A【解析】教育者是构成教育活动的基本要素之一，是教育活动的主导因素。故本题选A。
69.A【解析】永恒性指教育是新生一代的成长和社会生活的延续与发展不可缺少的手段，为一切人、一切社会所必需，与人类社会共始终。教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在着教育。教育的依附性理论和独立性理论主要针对高等教育而言。没有教育时代性这个说法。故本题选A。
70.C【解析】首次阐述德育、美育、体育、智育和谐发展的教育家是亚里士多德。故本题选C。
71.C【解析】人类的教育具有社会性、目的性，这与动物的本能教育是有本质区别的。故本题选C。
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