11.下列中，教育的哪一方面并不受政治经济制度所决定?( )
A.教育的方法与手段 B.教育的领导权
C.受教育的权利 D.教育目的的确立
12.在社会各个因素中，决定教育的性质和发展方向的是( )。
A.政治经济制度 B.生产力
C.科学技术 D.文化
13.教育能够使潜在的劳动力转化为现实的劳动力，是科学技术再生产的重要手段。这说明教育具有( )。
A.政治效益 B.技术效益
C.文化效益 D.经济效益
14.在不同的社会不同的人享有不同的受教育权，谁享有机会和接受何种程度的教育主要是由什么决定的?( )
A.政治经济制度 B.生产力
C.科学技术 D.文化
15.人力资本论是由美国经济学家( )提出的。
A.赞科夫 B.舒尔茨
C.布鲁纳 D.昆体良
16.提出教育具有相对独立性，主要是强调教育( ) 。
A.可以超越社会历史而存在 B.不受生产发展制约
C.对政治经济有促进作用 D.有自身的特点与规律
17.科学知识在未用于生产之前，只是一种潜在的生产力，要把潜在的生产力转化为可以用于生产的现实生产力，必须依靠( )。
A.自学 B.训练
C.培训 D.教育
18.“在一定社会，培养具有什么政治方向和思想观念的人，是由国家制度决定的。”这句话说明了( )对教育的制约作用。
A.生产力 B.社会政治经济制度
C.科学技术 D.文化
19.一个国家教育经费投入的多少，最终取决于( )。
A.文化传统 B.受教育者的需求
C.生产力的水平 D.教育的规模
20.在同样的生产力发展水平和政治、经济制度的国度里，有着不同的教育特点，不同民族的教育具有不同的传统和特点，这主要是因为教育( )。
A.具有阶级性 B.具有历史继承性
C.不能脱离政治经济 D.具有永恒性
答案及解析
11.A【解析】政治经济制度制约着教育的性质、宗旨、目的、教育的领导权和教育的管理体制等。故本题选A。
12.A【解析】政治经济制度直接决定了教育性质和发展方向。故本题选A。
13.D【解析】教育的经济功能体现在劳动力再生产、科学知识再生产和技术创新三个方面。故本题选D。
14.A【解析】在一定社会里，谁有受教育的机会、权利和能受何种程度的教育，主要是由社会的政治制度所决定的。故本题选A。
15.B【解析】1960年12月，美国经济学家舒尔茨所做的“人力资本投资”的讲演，被称为人力资本理论创立的“宪章”。人力资本理论的核心概念是“人力资本”，它指的是人所拥有的诸如知识、技能及其他类似的可以影响从事生产性工作的能力，它是资本的形态，因为它是未来薪水和报酬的源泉;它是人的资本形态，因为它体现在人身上，属于人的一部分。故本题选B。
16.D【解析】教育是一种主体性的实践活动，在能动地反作用于社会发展的过程中，具有主体自身的价值取向与行为选择，由此实现着教育的社会功能，并表现出自身的相对独立性。所谓教育的相对独立性，是指作为社会一个子系统的教育，具有自身的规律，对政治经济制度和生产力发展具有能动作用。故本题选D。
17.D【解析】教育能够将潜在的生产力转化为现实的生产力。故本题选D。
18.B【解析】国家政治经济制度对教育的制约，其中就体现在一定社会的教育能够培养什么政治方向和思想观念的人。故本题选B。
19.C【解析】社会生产力的发展，决定了教育经费方面的投入。故本题选C。
20.B【解析】题干阐述了教育的历史继承性的概念。故本题选B。
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