课后作业
单项选择题：
35.“欲盖弥彰”属于心理防御机制中的( )。
A.否认 B.投射
C.反向 D.文饰
35.C【解析】反向是指将自己不能接受的欲望和行为以截然相反的行为表现出来 。“此地无银三百两”、“欲盖弥彰”等这类谚语、成语说的是起反向作用的心理防御机制。
36.学生在没有人督促的情况下，能够独立完成课后作业，反映其意志具有( )。
A.自觉性 B.自制性
C.果断性 D.坚持性
36.A【解析】意志的自觉性指一个人清晰地意识到自己行动的目的和意义，并且能主动地支配自己的行动，使之符合既定的目的的意志品质。与自觉性相反的意志品质是盲从。
37.对于任性的学生，应着重培养其意志品质的( )。
A.自制性 B.自觉性
C.果断性 D.启发性
37.A【解析】与缺乏自制力相反的是任性，因此任性的学生要注重培养自制性。
38.百折不挠、绳锯木断、水滴穿石是意志品质的( )。
A.自觉性 B.坚韧性
C.果断性 D.自制性
38.B【解析】意志的坚韧性是—个人在行动中坚持决定，百折不挠地克服重重困难去达到行动目的的品质。坚持是对行动目的的坚持。与坚韧性相反的意志品质是动摇性。
39.小学生对于自己很感兴趣的东西，就能坚持学习很长时间，这表明( )。
A.积极情绪能促进意志的坚持 B.消极情绪能促进意志的坚持
C.积极情绪能阻止意志的坚持 D.积极情绪能阻止意志的坚持
39.A【解析】本题考查情绪对意志的影响。积极情绪能促进意志的坚持，积极情绪则阻碍意志的坚持，题干中小明的兴趣属于积极的情绪，因而促进了其意志的坚持。
40.“化悲痛为力量”“不要意气用事”是( )。
A.意志对认识的影响 B.情感对认识的依赖
C.意志对情感的作用 D.情感对意志的作用
40.C【解析】题干表达的是意志对情感的调节作用。
判断题：
强烈的爆发情绪与温和细腻的情感交织并存，是青少年初期学生情绪的特征。( )
6.正确【解析】青少年初期学生情绪的特征具有矛盾性，题目叙述符合事实。
人们对英雄人物、模范人物的颂扬，是道德情感的体现。 ( )
7.正确【解析】人们对英雄人物、模范人物的颂扬，属于情感中的道德感。
小学低年级儿童常出现由一种表情转向另一种表情，如批评就不高兴，表扬就高兴，这说明他们情感的稳定性较差。 ( )
8.正确【解析】题目叙述符合该时期儿童的特点。
“临危不惧，舍己救人，化险为夷”这种情绪状态称之为道德情感。( )
9.错误【解析】情绪状态应是应激，道德感是情感的一种，故题干表述错误。
“点头微笑表示肯定，摇头皱眉表示否定”在人与人之间的信息交流中具有信号意义。
10.正确【解析】情绪信号功能的体现。
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