课后作业：
单项选择题：
51.弗洛伊德的人格结构理论强调( )。
A.中心特质—次要特质 B.内向—外向
C.共同特质—个别特质 D.本我、自我、超我
52.“人心不同，各如其面”，这反映了人格的( )。
A.稳定性 B.独特性
C.差异性 D.活跃性
53.在马斯洛的需要层次论中，处于最高水平的需要是( )。
A.生理需要 B.爱与归属的需要
C.审美需要 D.自我实现的需要
54.气质是人重要的心理特征之一，下列对其描述错误的是( )。
A.气质分为多血质、黏液质、胆汁质、抑郁质
B.抑郁质的人多性格孤僻、不合群
C.多血质的人灵活性高，易于适应新环境
D.胆汁质的人易冲动，因此胆汁质气质不好
55.性格对人的成长与发展有最直接的影响，性格坚毅的人往往能够在逆境中成长。人们在困难环境中表现出屡战屡败，屡败屡战的精神属于性格中的( )。
A.态度特征 B.情绪特征
C.意志特征 D.理智特征
56.以下不属于智力因素的是( )。
A.记忆力 B.想象力
C.意志力 D.思维力
57.“多一把衡量的尺子，就会多一批好学生”的心理学依据( )。
A.个人需求具有层次性 B.气质类型具有多样性
C.个人智能具有多元化 D.人类发展具有共同性
58.整天和油漆打交道的油漆工人能辨别400—500种不同的漆色，这种能力的形成是因为受到了( )影响。
A.实践活动 B.学校教育
C.主观能动性 D.早期经验
59.奥尔波特将一个最典型、最有概括性并对一个人的各方面行为均产生影响的特质称为( )。
A.共同特质 B.中心特质
C.首要特质 D.动力特质
60.下列关于性格的描述不正确的是( )。
A.性格表现了人们对现实和周围世界的态度
B.性格更多地受到后天环境的影响
C.性格没有好坏之分
D.性格的生理机制是在后天建立起来的条件反射系统
61.张伟同学每周都对自己的学习情况作出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。他这种行为属于( )。
A.自我认识 B.自我反应
C.自我体验 D.自我调控
课后作业及答案解析：
51.弗洛伊德的人格结构理论强调( )。
A.中心特质—次要特质 B.内向—外向
C.共同特质—个别特质 D.本我、自我、超我
51.D【解析】本题考查弗洛伊德的人格理论的内容。弗洛伊德将人格结构分成三个层次：本我、自我和超我。故本题选D。
52.“人心不同，各如其面”，这反映了人格的( )。
A.稳定性 B.独特性
C.差异性 D.活跃性
52.B【解析】本题考查人格特点。独特性是指一个人的人格是在遗传、成熟、环境、教育等先后天因素的交互作用下形成的。不同的遗传、生存及教育环境，形成了各自独特的心理特点。故本题选B。
53.在马斯洛的需要层次论中，处于最高水平的需要是( )。
A.生理需要 B.爱与归属的需要
C.审美需要 D.自我实现的需要
53.D【解析】本题考查马斯洛的需要层次理论。马斯洛把人类需要从低到高分为七层依次为：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、认知的需要、审美的需要和自我实现的需要，自我实现的需要处于最高级水平。故本题选D。
54.气质是人重要的心理特征之一，下列对其描述错误的是( )。
A.气质分为多血质、黏液质、胆汁质、抑郁质
B.抑郁质的人多性格孤僻、不合群
C.多血质的人灵活性高，易于适应新环境
D.胆汁质的人易冲动，因此胆汁质气质不好
54.D【解析】本题考查气质内涵。气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征。人的气质差异是先天形成的，受神经系统活动过程的特性所制约。气质是人的天性，无好坏之分。它只给人们的言行涂上某种色彩，但不能决定人的社会价值，也不直接具有社会道德评价含义。故本题选D。
55.性格对人的成长与发展有最直接的影响，性格坚毅的人往往能够在逆境中成长。人们在困难环境中表现出屡战屡败，屡败屡战的精神属于性格中的( )。
A.态度特征 B.情绪特征
C.意志特征 D.理智特征
55.C【解析】本题考查性格的结构特征。性格的意志特征指个体自觉地确定目标，调节支配行为，从而达到目标的性格特征。良好的意志特征是有远大理想、行动有计划、独立自主、不受别人左右、果断、勇敢、坚忍不拔、有毅力、自制力强;不良的意志特征是鼠目寸光、盲目性强、随大流、易受暗示、优柔寡断、放任自流或固执己见、怯懦或任性等。题干中“屡战屡败，屡败屡战”属于性格的意志特征。故本题为C。
56.以下不属于智力因素的是( )。
A.记忆力 B.想象力
C.意志力 D.思维力
56.C【解析】本题考查智力的内容。智力是使人能顺利完成某种活动所必需的各种认知能力的有机结合，它包括观察力、记忆力、注意力、想象力和思维力等成分，并以抽象思维能力为核心。意志力是非智力因素。故本题为C。
57.“多一把衡量的尺子，就会多一批好学生”的心理学依据( )。
A.个人需求具有层次性 B.气质类型具有多样性
C.个人智能具有多元化 D.人类发展具有共同性
57.C【解析】本题考查加德纳多元智力理论。“多一把衡量的尺子，就会多一批好学生”的心理学依据是加德纳的多元智力理论。故本题选C。
58.整天和油漆打交道的油漆工人能辨别400—500种不同的漆色，这种能力的形成是因为受到了( )影响。
A.实践活动 B.学校教育
C.主观能动性 D.早期经验
58.A【解析】本题考查能力影响因素。社会实践活动是培养能力的基本途径。生活中长期从事某一专业劳动能促使人的能力向高度专业化方向发展，整天和油漆打交道的油漆工人能辨别400—500种不同的漆色，这种能力的形成是受了实践活动的影响。故本题选A。
59.奥尔波特将一个最典型、最有概括性并对一个人的各方面行为均产生影响的特质称为( )。
A.共同特质 B.中心特质
C.首要特质 D.动力特质
59.C【解析】本题考查特质理论。本题考查奥尔波特特质理论中首要特质的含义。故本题选C。
60.下列关于性格的描述不正确的是( )。
A.性格表现了人们对现实和周围世界的态度
B.性格更多地受到后天环境的影响
C.性格没有好坏之分
D.性格的生理机制是在后天建立起来的条件反射系统
60.C【解析】本题考查性格内涵。性格有好坏之分，气质没有。故本题选C。
61.张伟同学每周都对自己的学习情况作出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。他这种行为属于( )。
A.自我认识 B.自我反应
C.自我体验 D.自我调控
61.D【解析】本题考查自我调控系统内涵。自我调控系统是人格中的内控系统或自控系统，由自我认识、自我体验和自我调控三个子系统所构成，因此也叫自我意识。自我调控是自我意识在行为上的表现，是实现自我意识调节的最后环节，包括自我检查、自我监督、自我调节和自我追求等。故本题选D。
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