幼儿园活动设计题
1.大班下学期，李老师发现幼儿普遍对小学的学习生活不够了解，一些幼儿对上小学有些担心。于是，教师准备开展“我要上小学”主题活动，希望通过多种形式的活动，增进幼儿对小学生活的了解，帮助幼儿进一步做好入小学的心理准备。
请根据李老师班级情况，设计“我要上小学”的主题活动。
要求：
(1)写出主题活动总目标。
(2)围绕主题设计三个子活动，写出其中一个子活动的具体活动方案，包括活动名称、目标、准备和主要环节。
(3)写出另外两个子活动的名称、目标。
【参考答案】
(1)大班主题教育活动：我要上小学
活动总目标：
1.发自内心地对小学生活充满期待，对即将成为一名小学生产生自豪感。
2.能理解指令，具备初步的纪律意识和任务意识。
3.通过观察，能发现小学和幼儿园的不同之处。
4.初步感受小学生活的内容，了解小学生的学习和生活常规。
(2)活动一：
大班社会教育活动——我要上小学
一、活动目标
1.情感目标：对小学生活产生好奇与向往，萌发期待上小学的意识。
2.行为技能目标：能听懂指令，并在老师和同伴的帮助下完成任务。
3.认知目标：知道小学生活的主要内容，认识小学的常见设施。
二、活动准备
1.红领巾和小学校服;
2.多媒体课件(主要包括：幼儿园毕业照和小学图片);
3.音乐《早上好》;
4.小学开学典礼和上课的小视频。
三、活动过程
(一)音乐热身，谈话导入
1.播放音乐《早上好》，幼儿跟着音乐做韵律操，活动身体;
2.教师询问幼儿昨天的在园生活做了什么，幼儿自由发言，教师请几位小朋友发表观点，提醒幼儿规律作息有益身心健康。
(二)了解小学生活，激发内心向往
1.欣赏往年幼儿园大班小朋友的毕业照，老师提问：“我们也是大班的小朋友了，毕业典礼之后，会去到哪里呢?”请幼儿回答，通过幼儿的答案引出“小学”的主题;
2.呈现小学环境的图片，幼儿通过观察，认识校门、教室、洗手间、操场等地的外观和功能，知道这些地方是小学生生活、学习的重要场所;
3.观看小学开学典礼的小视频，感受升旗仪式时小学生们整齐划一的队形、上课时齐刷刷地先举手再回答问题的场景，请幼儿直观感知小学生活的内容与变化;
4.根据观察所得，请幼儿具体说说一年级的小学生是怎样上课的，让幼儿对小学生该怎样学习有所了解，激发幼儿进入小学的愿望。
(三)拓展深化
1.请幼儿说说自己对于小学生活的感受，分享自己看到的小学生活中印象最深刻的部分。
2.讨论：怎样做一个快乐的小学生。
3.写一写，画一画：“开学第一天”，幼儿用图画规划自己的一日生活，教师巡回指导。
四、活动延伸
拿上小学校服，以小组为单位，到角色区尝试扮演小学生活。
(3)活动二：
大班艺术教育活动——给书穿上新衣服(手工活动)
一、活动目标
1.情感目标：愿意通过阅读获取知识，加深对书本的热爱之情，养成良好的学习习惯，为小学生活作学习准备。
2.行为技能目标：熟练掌握用剪刀包书皮的裁剪技巧，能够养成保护书本、爱惜学习用品的习惯。
3.认知目标：了解书衣的用途，掌握包书皮的基本步骤和方法，知道保护书本清洁、整齐的重要性。
活动三：
大班语言教育活动——幼儿园毕业诗
一、活动目标
1.情感目标：回顾幼儿园生活的成长与进步，感受与同伴和老师在一起的欢乐之情，疏导即将离别的不舍之情。
2.行为技能目标：能够理解诗歌表达的意境，发展基本的阅读理解能力。
3.认知目标：学会《幼儿园毕业诗》的内容，能够有感情地朗诵。
（编辑：huangxiaoqing）
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