一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)
1.根据皮亚杰的认知发展理论，儿童思维具有可逆性、补偿性和灵活性时，他处于( )。
A.感知运算阶段 B.具体运算阶段
C.形式运算阶段 D.前运算阶段
2.在教育活动中，教师负责引导学生沿着正确的方向，采用科学的办法，获得良好的发展，这句话的意思是( )。
A.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用
B.教师是教育活动中的主体
C.教师在课堂上主要是设计活动
D.学生是教育活动中的主体
3.“标准化的教学很可能会束缚学生的想象力和创造力，扼杀学生的创新精神。”这句话主要体现了教育的( )。
A.正向功能 B.负向功能
C.隐性功能 D.社会发展功能
4.知识学习的第一个阶段是( )。
A.领会 B.选择
C.保持 D.应用
5.升学考试一般是典型的( )。
A标准参照性测验 B.学能测验
C.成就测验 D.常模参照性测验
6.古希腊圣贤柏拉图认为社会的稳定和发展是教育的最高宗旨，教育的目的也应当依据社会的要求来决定，教育的好坏也只能依据教育是否能为社会的发展与稳定服务。柏拉图的这一观点属于( )。
A.神学教育目的论 B.社会本位教育论
C.个人本位教育论 D.教育无目的论
7.在加涅的学习层次分类中，学习水平最高的是( )。
A.信号学习 B.连锁学习
C.辨别学习 D.解决问题学习
8.先对材料进行系统的分析归纳，然后写出重点的这种策略属于( )。
A.元认知策略 B.精细加工策略
C.组织策略 D.复述策略
9.程序教学的主要原则是( )。
A.因材施教原则 B.及时强化原则
C.理论联系实践原则 D.运气
10.个体品德的核心部分是( )。
A.道德认知 B.道德观念
C.道德情感 D.道德行为
【参考答案】
1.【答案】C
【解析】形式运算阶段的特征表现为：以命题形式进行，并能发现命题之间的关系;假设—演绎推理;抽象逻辑思维;可逆性与补偿性;思维的灵活性;反思能力。故本题选C。
2.【答案】A
【解析】题干中，强调教师要引导学生沿着正确的方向发展，体现了教师在教育活动中的主导地位。因为学生在各方面并不成熟，学生对知识的掌握、能力的培养、品德的提高离不开教师的组织和安排，需要教师的指导。因此，发挥教师的主导作用能有效地促进学生掌握知识，使身心各方面得到发展。故本题选A。
3.【答案】B
【解析】按教育功能作用的方向，可分为正向功能与负向功能。教育的正向功能指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用。负向功能指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。结合题干表述，标准化的教学很可能束缚学生的想象力和创造力，扼杀学生的创新精神，说明标准化的教学在某种程度上对学生的发展造成消极的影响，体现了教育的负向功能。故本题选B。
4.【答案】A
【解析】知识学习主要是学生对知识的内在加工过程。这一过程包括知识获得(领会或理解)、知识保持(巩固)和知识的应用(提取)三个阶段。因此知识学习的第一个阶段领会。故本题选A。
5.【答案】D
【解析】常模参照测验(相对评价)是指评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置(或名次)来报告评价结果。如：升学考试。故本题选D。
6.【答案】B
【解析】社会本位论主张确定教育目的不应该从人的本性需要出发，应该从社会需要出发，社会需要是确定教育目的的唯一依据，题干中柏拉图认为教育的目的应该依据社会的需求来定，符合社会本位论的观点，故本题选B。
7.【答案】D
【解析】加涅将学习分为八个层次：(1)信号学习。这是最低级层次的学习;(2)刺激—反应学习;(3)连锁学习;(4)言语联结学习;(5)辨别学习;(6)概念学习;(7)原理(规则)学习;(8)解决问题学习。因此，在加涅的学习层次分类中，学习水平最高的是解决问题学习。故本题选D。
8.【答案】C
【解析】组织策略是将经过精加工提炼出来的知识点加以构造，形成更高水平的知识结构的信息加工策略。组织策略主要有两种：一种是归类策略;一种是纲要策略。题干中先对材料进行系统的分析归纳，然后写出重点的这种策略属于组织策略。故本题选C。
9.【答案】B
【解析】斯金纳提出了编制程序的五条基本原则：小步子、积极反应、及时强化(反馈)、自定步调、低错误率。故本题选B。
10.【答案】A
【解析】品德的心理结构包括四种相辅相成的基本心理成分：道德认识、道德情感、道德意志和道德行为，简称知、情、意、行。道德认识是个体品德的基础，是道德情感、道德意志产生的依据，对道德行为具有定向的意义，是品德的核心。故本题选A。
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（编辑：liyulu）
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