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2021教师资格证-幼儿感知觉、注意的发展

2021-04-08 14:01:09 公务员考试网 //gz.huatu.com/ 文章来源:华图教育

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  幼儿感知觉、注意的发展

  一、幼儿感知觉发展的特点

  (一)感觉

  1.视觉

  (1)视觉敏度的发展

  视觉敏度即通常所说的视力。视觉敏度发展的年龄特点为:新生儿的视觉敏度表现为在孩子出生后即能看见眼前东西,但新生儿所见的物体是模糊的,到5—6个月才能达到正常人的视力。最佳视距在20cm左右;婴幼儿的视觉敏度表现为在6个月内是视觉发展的敏感期。

  (2)颜色视觉的发展

  颜色视觉是指区别颜色细微差异的能力,也称辨色力。

  ①婴儿的颜色视觉

  婴儿出生后第三个月开始区分红、绿两种光刺激,但不稳定,第四个月比较稳定。颜色视觉与颜色的明度、色调、饱和度有关。

  ②幼儿颜色视觉的发展

  幼儿期,儿童区别颜色细微差异的能力继续发展,幼儿颜色视觉的发展,更主要在于颜色视觉与掌握颜色名称的联系。3岁幼儿不能认清基本颜色和区分各种颜色的色调。4岁区别色调细微差别的能力发展,开始认识一些混合色。5岁注意到色调、明度和饱和度,能辨别更多混合色。颜色辨别能力的发展,主要在于掌握颜色的名称,主要依靠生活经验和教育。

  2.听觉

  人的感觉除视觉外,另一种重要的感觉就是听觉。新生儿最爱听母亲的声音、爱听柔和的声音、爱听高音调的声音。幼儿通过听觉辨别周围事物,欣赏音乐,学唱歌,特别是通过听觉学说话,学知识,意义特别重大。

  3.味觉

  新生儿最发达的感觉是味觉。最不发达的感觉是痛觉,痛觉的感受性与痛觉阈限值成反比。

  4.嗅觉

  新生儿的嗅觉,比味觉稍有逊色。但从出生起,新生儿对不同气味也有反应。新生儿会把头转向发出气味的方向,去闻某种气味,或者把头转向离开发出气味的方向,避开另一种气味,同时心率加快,呼吸变化,有时出现全身性运动,新生儿从6天左右开始,就能够敏锐地嗅出妈妈的奶的气味,夜里醒来,还闭着眼睛,就把头转过去用嗅觉找妈妈的奶。许多新生儿白天可以跟别人、夜里必须找妈妈。

  (二)知觉

  1.空间知觉

  空间知觉包括对空间知觉包括形状知觉、大小知觉、方位知觉和距离知觉(深度知觉)。

  2.时间知觉

  (1)婴儿的时间知觉

  婴儿主要依靠生理上的变化产生对时间的条件反射。

  (2)幼儿的时间知觉

  随着年龄增长,儿童不仅有生物性的时间知觉,还有了与具体事物和事件相联系的时间知觉。幼儿的时间知觉,主要是依靠生活中接触到的周围现象的变化。

  ①幼儿主要依靠生活作息制度来认识时间。

  ②幼儿还根据日夜和季节变化来对时间定向。

  ③幼儿逐渐能够通过钟表和日历认识时间。

  二、幼儿注意发展的一般趋势

  (一)定向性注意的发生先于选择性注意的发生

  1.定向性注意的发生。原始的定向反射是与生俱来的生理反应,也是儿童最早出现的最初级的注意。最初的定向性注意,主要由外物特点引起,即无意注意的最初形式。本能的定向性注意随年龄增长占据的地位日益缩小,但不会消失。

  2.选择性注意的发生发展。选择性注意,指儿童倾向于对一类刺激物注意得多,而在同样情况下对另一类刺激物注意得少的现象。

  (二)无意注意的发生发展早于有意注意的发生发展

  1.无意注意虽然与生俱来,但也有发展过程,表现在注意的性质和对象不断变化;稳定性增长,对象范围扩大。

  2.2岁以后,有意注意开始萌芽。有意注意的发展,使儿童注意发生很大变化,心理能动性增强。

  三、幼儿注意品质的发展

  (一)注意的广度

  幼儿注意的广度比较窄。成人在1/10秒的时间内,一般能够注意到四到六个相互间无关联的对象,而幼儿至多只能注意到二到三个对象。

  (二)注意的稳定性

  幼儿注意的稳定性比较差,但不同年龄阶段,稳定性有一定的差异。一般而言,随年龄增长而稳定性增强。3岁儿童能够集中注意3—5分钟;4岁儿童能够集中注意10分钟左右;5—6岁儿童可以达到20分钟左右。

  (三)注意的分配和转移

  注意的分配指在同一时间内,把注意分配到两种或几种不同的对象与活动上。幼儿的注意分配能力是比较弱的,做事时会顾此失彼,注意力很难在多种任务之间灵活转移。

  注意的转移是根据新的任务,有意识地、主动地把注意从一种活动转移到另一种活动上。注意转移的快慢和难易取决于原来注意的强度。幼儿不善于随着活动任务的变化而灵活地转移自己的注意。

  (四)注意的选择性

  注意具有选择信息的功能,这就是注意的选择性。在众多的信息刺激中,注意的选择性表现为偏向于一类刺激注意得多,而对另一类刺激注意得少。幼儿注意的选择受到幼儿本身的知识经验、兴趣需要、情绪以及任务目的的影响。

  【真题示例】

  1.【单选】幼儿对不同的几何图形辨别的难度由难到易是( )。

  A.半圆形—圆形—三角形—正方形 B.正方形—长方形—八边形—五边形

  C.五边形—八边形—三角形—正方形 D.圆形—半圆形—正方形—三角形

  1.【答案】C

  【解析】对幼儿来说出对不同几何图形辨别的难度有所不同,由易到难的顺序是:圆形—正方形—半圆形—长方形—三角形—八边形—五边形—梯形—菱形。故本题选C。

  2.【单选】幼儿教师在教授动作时常常采用“镜面示范”,原因是( )。

  A.幼儿是以自身为中心分辨左右的 B.幼儿好模仿

  C.幼儿分不清左右 D.使幼儿看得更清楚

  2.【答案】A

  【解析】5岁幼儿的典型特点是以自我为中心辨别左右,因此需要教师采用“镜面示范”的方式进行教学,幼儿模仿老师的动作就像照镜子一样,教师以幼儿的左为左、以幼儿的右为右,便于幼儿理解。故本题选A。

  3.【单选】在幼儿的绘画作品中,经常不能把实物的位置、大小空间等特征正确表现出来,这说明幼儿缺乏( )。

  A.时间知觉 B.形状知觉

  C.距离知觉 D.空间知觉

  3.【答案】D

  【解析】空间知觉包括形状知觉、大小知觉、方位知觉和距离知觉。人对物体及其空间关系的认知,不能离开这些知觉。形状知觉和大小知觉,是对物体属性的知觉;而方位知觉和距离知觉,则是对物体之间关系的知觉。故本题选D。

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