1.班级管理应该以学生为核心，建立以学生为本的班级管理机制。 ( )
2.班主任工作的中心环节是组织和培养班集体。 ( )
3.班主任是班级的建设者、组织者，因而班主任是班级管理的主体。 ( )
4.小学班主任的职责是对全班学生的学习负责。 ( )
5.一般来说，班级环境管理即班级物质环境管理。 ( )
6.班级管理中，只要凡事都与学生商量就是民主。 ( )
7.专制型的班主任喜欢学生听命于自己，对于不服从者动辄发怒，批评、恐吓和谩骂。 ( )
8.在中小学教育的整个过程中，随着学生年龄增长，心智逐渐成熟，学生对教师的依赖意识逐渐消失，高年级的学生完全能够独立自主地进行班级管理。 ( )
9.一个班的学生可以称之为班集体。 ( )
10.某些班主任一直认为个别教育工作就是做品行差、学习差或品学俱差的后进生、问题学生的思想工作。 ( )
课后作业答案及解析：
班级管理应该以学生为核心，建立以学生为本的班级管理机制。( )
1.对【解析】现代学校教育所倡导的就是以人为本，以学生为主体。
班主任工作的中心环节是组织和培养班集体。( )
2.对【解析】组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。
班主任是班级的建设者、组织者，因而班主任是班级管理的主体。 ( )
3.错【解析】现代学校教育所倡导的就是以人为本，以学生为主体。
小学班主任的职责是对全班学生的学习负责。( )
4.错【解析】班主任职责不仅是学生的学习，还包括学生的思想品德。
一般来说，班级环境管理即班级物质环境管理。 ( )
5.错【解析】班级环境管理包括班级规范环境管理和班级物质环境管理。
班级管理中，只要凡事都与学生商量就是民主。 ( )
6.错【解析】班级管理要实行以人为本的民主管理，但凡事与学生商量着做不等于民主，说法过于绝对。
专制型的班主任喜欢学生听命于自己，对于不服从者动辄发怒，批评、恐吓和谩骂。 ( )
7.对【解析】专制型的班主任在教室内采取专制的作风，并担负全部的责任，计划班级的学习活动，安排学习的情境，指导学习的方法，控制自己的行为;学生没有自由，只是听从教师的命令。
在中小学教育的整个过程中，随着学生年龄增长，心智逐渐成熟，学生对教师的依赖意识逐渐消失，高年级的学生完全能够独立自主地进行班级管理。 ( )
8.错【解析】说法太绝对，班主任是班级管理的领导者，即使是高年级学生，也离不开班主任的作用。
一个班的学生可以称之为班集体。 ( )
9.错【解析】班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际关系交往为特征的社会心理共同体。班集体不是学生的简单集合，是不会自发形成的。班集体是班级群体的高级形式，班集体的形成需要全班学生和班主任以及各学科教师的共同努力。
10.某些班主任一直认为个别教育工作就是做品行差、学习差或品学俱差的后进生、问题学生的思想工作。 ( )
10.错【解析】个别教育是面向全体学生的。
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