一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)
1.非全日制研究生也要通过全国研究生统一入学考试或者国家承认的其他入学方式入学，但是学生在修业年限内仍然要从事生产劳动。那么非全日制研究生属于( )。
A.正规教育 B.非正规教育
C.非正式教育 D.业余教育
2.德育在教育当中起到了灵魂和统帅的作用，以下言论能体现这一点的是( )。
A.学如不及，犹恐失之
B.君子不器
C.博学而笃志，且问而近思，仁在其中矣
D.弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁。行有余力，则以学文
3.列宁曾说:“我们需要用基本事实的知识来发展和増加每个学习者的思考力。”这揭示了教学过程中( )。
A.传授知识与发展智力的关系 B.传授知识与思想教育的关系
C.直接经验与间接经验的关系 D.教师主导与学生主体的关系
4.一年级的学生小童，特别喜欢自己的语文老师。很喜欢亲近语文老师，在家里也经常模仿语文老师在讲台上的行为动作。他认为语文老师能够解决所有问题，是最聪明的。小童的行为表现出他的( )。
A.可塑性 B.依附性
C.向师性 D.独立性
5.期末考试后，拿到考试成绩的小王将本学期的考试成绩与上一个学期进行比对，发现经过一个学期的努力，学习成绩有了一个大的提高，学习积极性大大增强。按照评价所采用的标准，小王的评价是一种( )。
A.相对性评价 B.绝对性评价
C.个体内差异评价 D.群体内差异评价
6.在课上，每当老师讲到重点时，小李在听讲的时候会随时拿起笔圈圈画画记笔记，这是( )。
A.注意的分散 B.注意的转移
C.注意的分配 D.注意的起伏
7.布卢姆将认知领域的教学目标由简到繁分为6个层次，其中代表最低水平的理解的是( )。
A.分析 B.领会
C.知识 D.应用
8.小孩子走路被台阶绊倒，家长会把台阶打一下，孩子就会认为台阶也会疼，根据皮亚杰的认知发展阶段论，这个时期的孩子属于( )。
A.感知运动阶段 B.前运算阶段
C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
9.信息技术教育是中小学综合实践活动课的主要内容之一，其主要目的在于发展学生的( )。
A.信息技术素养 B.运用网络技术的能力
C.电脑操作技巧 D.信息理论能力
10.公立教育崛起是在哪个时期( )。
A.文艺复兴时期 B.近代
C.现代 D.封建社会时期
【参考答案】
1.A
【解析】正规教育是指由教育部门认可的教育机构(学校)所提供的有目的、有组织、有计划、由专职人员承担的，以影响入学者的身心发展为直接目标的全面系统的训练和培养活动，有一定的入学条件和规定的毕业标准，通常在教室(课堂)环境中进行，使用规定的教学大纲、教材。非全日制研究生的教育符合正规教育的标准，属于正规教育。故本题选A。
2.D
【解析】“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁。行有余力，则以学文”意思是在家孝顺父母，敬爱兄长，在外注重行为，要小心谨慎讲究信用，和大众相处时要平等博爱，并且亲近有仁德的人，向他学习，这些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，还有多余的时间精力，就应该好好的学习六艺等其他有益的学问。D选项符合题意。故本题选D。
3.A
【解析】题干中表明通过知识的学习来发展学生的思考力，智力的核心就是思维能力，因此体现的是知识的传授与发展智力的关系。故本题选A。
4.C
【解析】学生具有向师性，学生入学后，教师会自然地成为他们亲近、信赖、尊敬甚至崇拜的对象，把教师作为获取知识的智囊、解决问题的顾问，也是行为举止的楷模。故本题选C。
5.C
【解析】个体内差异评价，这种评价是对被评价的个体的过去和现在相比较，或者是对他的若干侧面进行比较。故本题选C。
6.C
【解析】注意的分配是指人在进行两种或多种活动时能把注意指向不同对象的现象。如学生在课堂上一边听课，一边记笔记。故本题选C。
7.B
【解析】布卢姆将认知领域的教学目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六级。其中领会是最低水平的理解。故本题选B。
8.B
【解析】皮亚杰提出认知发展的阶段理论，将个体的认知发展分为四个阶段：感知运动阶段(0—2岁)、前运算阶段(2—7岁)、具体运算阶段(7—11岁)、形式运算阶段(11—15岁/成人)。题干中的孩子认为台阶也是有生命的，属于泛灵论，是前运算阶段的特征。故本题选B。
9.A
【解析】信息技术教育的目的在于帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养。这既包括发展学生利用信息技术的意识和能力，还包括发展学生对浩如烟海的信息的反思和辨别能力，形成健康向上的信息伦理。故本题选A。
10.B
【解析】近代教育的特点：国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起;初等义务教育的普遍实施;教育的世俗化;重视教育立法，以法治教。故本题选B。
（编辑：liyulu）
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