在省考的类比推理中，很多题目通过简单的一层关系无法得到确切的答案，当有两个选项甚至两个以上选项均符合题干的第一层关系时，考生往往不知道怎么优中选优选取正确答案。因此二级辨析思维在类比推理中至关重要。华图教育系统地总结出二级辨析思维：
二级辨析从哪些方面考虑：1.词性(动词、名词);
2.主体(时间顺承);
3.感情色彩(褒贬义);
4.程度递进(近义词);
5.人工/天然
6.工艺流程(物理变化/化学变化);
7.命名方式(团扇：羽毛扇：舞蹈扇)
8.历史典故与主要/次要人物
【例1】荆棘∶困难
A.布衣∶学生
B.折柳∶惜别
C.心腹∶信任
D.桎梏∶束缚
【华图解析】D
第一步，确定题干逻辑关系。
“荆棘”象征“困难”，二者属于象征关系。
第二步，辨析选项。
A项：“布衣”象征平民，与“学生”无明显逻辑关系，排除;
B项：“折柳”象征“惜别”，二者属于象征关系，与题干第一层关系一致;
C项：“心腹”指信任的人，并非象征“信任”，排除;
D项：“桎梏”象征“束缚”，二者属于象征关系，与题干第一层关系一致;
二级辨析B、D选项：题干中“荆棘”是名词，B选项“折柳”是动词，而D选项的“桎梏”是名词，所以D选项更接近题干逻辑关系。
因此，选择D选项。
【例2】购票∶乘车∶到达
A.报名∶参赛∶领奖
B.下单∶付款∶送达
C.排队∶用餐∶点餐
D.毕业∶就业∶失业
【华图解析】A
第一步，确定题干逻辑关系。
先“购票”，再“乘车”，最后“到达”，三者属于时间顺承对应关系。
第二步，辨析选项。
A项：先“报名”，再“参赛”，最后“领奖”，三者属于时间顺承对应关系;
B项：先“下单”，再“付款”，最后“送达”，三者属于时间顺承对应关系;
C项：“点餐”之前不一定需要“排队”，先“点餐”，后“用餐”，词语顺序与题干不一致，排除;
D项：“毕业”与“就业”没有必然的时间先后顺序，排除。
二级辨析A、B项：题干中三者的主体一致，A项三者主体一致，B项“送达”主体与前二者不一致，所以A选项更接近题干逻辑关系。
因此，选择A选项。
【例3】玉石∶雕琢∶玉器
A.蚕丝∶织造∶丝绸
B.粮食∶酿造∶美酒
C.生铁∶冶炼∶钢材
D.蚊香∶点燃∶烟雾
【华图解析】A
第一步，确定题干逻辑关系。
“玉石”经过“雕琢”制成“玉器”，三者属于原材料、制作工艺和制作成品的对应。
第二步，辨析选项。
A项：“蚕丝”经过“织造”制成“丝绸”，三者属于原材料、制作工艺和制作成品的对应;
B项：“粮食”经过“酿造”制成“美酒”，三者属于原材料、制作工艺和制作成品的对应;
C项：“生铁”经过“冶炼”制成“钢材”，三者属于原材料、制作工艺和制作成品的对应;
D项：“蚊香”经过“点燃”后可生成“烟雾”，但“点燃”涉及化学变化过程，“烟雾”也并非制作成品，排除。
二级辨析A、B、C项：题干“雕琢”是物理变化的过程，A项“织造”是物理变化过程，而B项的“酿造”，C项的“冶炼”均为化学变化过程，所以A选项更接近题干逻辑关系。
因此，选择A选项。
在类比推理中，当考上遇到多个选项符合第一层逻辑关系时，可以从以上八种关系中去思考进行二级辨析。
