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二、教师资格证（中学）教育知识和能力练习题
简答题(本大题共 4 小题，每小题 10 分，共 40 分)
26.简述我国当前教育方针的基本内容。
27.教学过程有哪些基本规律?
28.简述知觉的基本特征。
29.简述发散思维的基本特征
（————参考答案请往下划————）
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26.【参考答案】
教育方针是教育工作的宏观指导思想，是总的教育方向。教育方针的结构应当包括三个组成部分：教育性质和教育方向，教育目的、实现教育目的的基本途径和根本原则。教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务是我国教育的性质和方向;教育必须与生产劳动和社会实践相结合是实现教育目的的途径;培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人是我国的教育目的。
27.【参考答案】
(1)直接经验与间接经验相结合(间接性规律)。
(2)教师主导作用与学生主动性相结合(双边性规律/互动性规律)。
(3)掌握知识与发展智力相统一(发展性规律)。
(4)掌握知识与提高思想相结合(教育性规律)。
28.【参考答案】
知觉的基本特征包括：整体性、理解性、选择性、恒常性。
(1)知觉的整体性。我们对客体的知觉总是以自己的过去经验来补充当时获得的感觉信息，使其形成具有一定结构的整体。
(2)知觉的理解性。所谓理解性是指根据已有的知识与经验，对感知的事物进行加工处理，并用言语把它揭示出来的特性。
(3)知觉的选择性。作用于人的客观事物是纷繁多样的，人不可能在瞬间全部清楚地感知到;但可以按照某种需要和目的，主动而有意地选择少数事物(或事物的某一部分)作为知觉的对象，或无意识地被某种事物所吸引，以它作为知觉对象，对它产生鲜明、清晰的知觉映象，而把周围其余的事物当成知觉的背景，只产生比较模糊的知觉映象。
(4)知觉的恒常性。当距离、角度或光线的明暗在一定范围内发生了变化时，我们的知觉印象仍然不变。
29.【参考答案】
发散思维是沿着各种不同的方向去思考，追求多样性的思维。发散思维是创造性思维的核心，其特征表现为以下三点：
(1)流畅性，是指在限定时间内产生观念数量的多少。在短时间内产生的观念多，思维流畅性大。
(2)灵活性(也叫变通性)，是指摈弃以往的习惯思维方法而开创不同方向的能力。
(3)独创性(也叫独特性)，是指产生不寻常的反应和不落常规的能力，此外还有重新定义或按新的方式对所见所闻加以组织的能力。
（编辑：guolu）
