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一、国家教师资格证考试相关推荐
二、教师资格证（中学）教育知识和能力练习题
30.材料
我是初二(3)班的班主任，有一天，我收到班上学习较差同学的一封信，信上说：“…您知道吗?我一直想拿到一个奖状回家，让爸妈高兴，那样，他们就会带我出旅游了，”看了信，我内心久久不能平静，我扪心自问：我深入学生心灵深处了吗?我关心他们的渴望了吗?反思中我萌生了一个念头……午间，我请来了班上学习后进的学生。我手里拿着一本书，一支钢笔，一个足球，一张奖状。我问他们：“如果要你们选择一样的话，你们想要哪样?”想不到大家都选择奖状。于是，我说：“那好，如果你们想要奖状，你们可以根据自己的特长，想想自己在哪方面努努力就可以得到它，请你们写下来。”开始他们有些茫然，在我的一再鼓励和启发下，他们各自写了自己的长处。接下来的日子里，这些同学发挥自己的长处，努力表现自己，果然，“每月一评”发奖那天，他们各自得到了“讲故事能手”“环保卫士”“劳动标兵”“体育健将”“电脑高手”等奖状，他们终于在同学中开起头来了。为了提高奖状的“含金量”，使他们下个月能取得“月明星”的称号，我对他们提出进一步的要求：“讲故事能手”要写一篇班上同学故事一则。“环保卫士”要在班会上做一次“减少雾霾从我做起”的发言，“劳动标兵”要为班上将展开的义务劳动策划一个活动计划，“体育健将”要给大家讲解一项体育运动的规则，“电脑高手”要给全班同学培训一次“电脑常用英语单词”。于是，这些原来不肯读书，不爱写作，不喜欢学英语，不愿思考的学生动起来了……各科老师发现，他们学习比以前认真多了，成绩也有了较大的提高。
问题：
(1)该班主任老师贯彻了哪些主要的德育原则?结合材料加以分析。
(2)该班主任老师采用了哪些主要的德育方法?结合材料加以分析。
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30.【参考答案】
(1)班主任老师贯彻了长善救失、因材施教、尊重学生与严格要求学生相结合的德育原则。
长善救失原则是指利用学生积极因素克服消极因素。材料中的老师充分发挥了学生的长处，让学生找到了自己的优势所在，更好地进行学习。
因材施教原则是指利用每个学生的特点进行有针对性的教育教学。材料中的班主任要求学生根据自己的特点进行表现自己，只要做的好，就给学生奖励。
尊重学生与严格要求学生相结合原则是指要充分尊重学生，也要对学生进行严格要求。材料中的班主任一方面多给予学生尊重和鼓励，另一方面在学生在已有的基础上有更高的要求，促使学生成绩提升。
(2)班主任老师采用了品德评价法与实际锻炼法的德育方法。
品德评价法是指对学生通过表扬奖励或者批评处分的方式提升思想品德。材料中的班主任通过给予学生奖状，让学生提升自信心。
实际锻炼法是指学生在活动中提升思想品德。材料中老师通过让各个能手用各种活动提升对自己的要求，符合这一方法的含义。
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