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招教课后作业(5.9)附答案

2020-05-09 14:29:27 公务员考试网 //gz.huatu.com/ 文章来源:贵州华图

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  16.以美国学制为蓝本,典型的“六三三”特征的现代学制是( )。

  A.癸卯学制 B.壬寅学制

  C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制

  17.以下关于现代学制,理解错误的一项是( )。

  A.美国的学制属单轨制 B.原苏联的学制是分支型学制

  C.欧洲大多数国家采用双轨学制 D.我国现行学制是双轨制

  18.法国教育家( )在《终身教育引论》中提到,“现代人面临的各种挑战”对正规的学校教育提出了挑战,学校必须改变传统的功能,实施终身教育。

  A.胡塞尔 B.保罗·朗格朗

  C.狄尔泰 D.托尔曼

  19.非制度化教育思潮是当代出现的一种重要教育思潮。对于这种思潮,下列说法不正确的是( )。

  A.它是对制度化教育的全盘否定

  B.它要求构建学习型社会

  C.它认为教育不应该再局限于学校围墙之内

  D.它不是一种正规教育思想

  20.提出非学校化观念的是( )。

  A.库姆斯 B.伊里奇

  C.怀特海 D.克伯屈

  21.“充分地开发利用各种各样的教育资源,在漫长的一生中所接受的各种训练和培养的总和”所体现的教育思想是( )。

  A.全民教育思想 B.终身教育思想

  C.特殊教育思想 D.精英教育思想

  22.我国近代第一个以法令形式公布,并在全国推行的学校教育制度是( )。

  A.癸卯学制 B.壬寅学制

  C.壬戌学制 D.壬子癸丑学制

  23.非制度化教育相对于制度化教育,改变的不仅是教育形式,更重要的是( )。

  A.教育制度 B.教育理念

  C.教育机构 D.教育政策

  24.“教育主体确定、教育对象相对稳定,有相对稳定的活动场所和设施等教育实体出现,教育初步定型”,这些特征的出现,标志着学校教育制度进入( )。

  A.制度化教育阶段 B.前制度化教育阶段

  C.非制度化教育阶段 D.学校教育萌芽阶段

  25.学校教育层次包括( )。

  A.幼儿教育、初等教育、中等教育、高等教育

  B.幼儿教育、中等教育、学历教育、成人教育

  C.初等教育、中等教育、高等教育、研究生教育

  D.普通教育、高等教育、职业教育、成人教育

  课后作业答案及解析

  16.以美国学制为蓝本,典型的“六三三”特征的现代学制是( )。

  A.癸卯学制 B.壬寅学制

  C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制

  16.D【解析】1922年的壬戌学制以美国学制为蓝本,体现了典型的“六三三”特征。故本题选D。

  17.以下关于现代学制,理解错误的一项是( )。

  A.美国的学制属单轨制 B.原苏联的学制是分支型学制

  C.欧洲大多数国家采用双轨学制 D.我国现行学制是双轨制

  17.D【解析】我国现行学制是中间型学制,又称为“Y型学制”。故本题选D。

  18.法国教育家( )在《终身教育引论》中提到,“现代人面临的各种挑战”对正规的学校教育提出了挑战,学校必须改变传统的功能,实施终身教育。

  A.胡塞尔 B.保罗·朗格朗

  C.狄尔泰 D.托尔曼

  18.B【解析】保罗·朗格朗在他的著作《终身教育引论》中提到,“现代人面临的各种挑战”对正规的学校教育提出了挑战,学校必须改变传统的功能,实施终身教育。故本题选B。

  19.非制度化教育思潮是当代出现的一种重要教育思潮。对于这种思潮,下列说法不正确的是( )。

  A.它是对制度化教育的全盘否定

  B.它要求构建学习型社会

  C.它认为教育不应该再局限于学校围墙之内

  D.它不是一种正规教育思想

  19.A【解析】非制度化教育思潮不是全盘否定制度化教育,而是针对制度化教育本身存在的不足和弊端提出了补充和改进。故本题选A。

  20.提出非学校化观念的是( )。

  A.库姆斯 B.伊里奇

  C.怀特海 D.克伯屈

  20.B【解析】伊里奇提出了非学校化的教育理念。库姆斯提出非正规教育的概念。故本题选B。

  21.“充分地开发利用各种各样的教育资源,在漫长的一生中所接受的各种训练和培养的总和”所体现的教育思想是( )。

  A.全民教育思想 B.终身教育思想

  C.特殊教育思想 D.精英教育思想

  21.B【解析】根据题干中的“漫长一生”,可推知体现的是终身教育的思想。故本题选B。

  22.我国近代第一个以法令形式公布,并在全国推行的学校教育制度是( )。

  A.癸卯学制 B.壬寅学制

  C.壬戌学制 D.壬子癸丑学制

  22.A【解析】癸卯学制是我国近代第一个以法令形式公布,并在全国推行的学校教育制度。故本题选A。

  23.非制度化教育相对于制度化教育,改变的不仅是教育形式,更重要的是( )。

  A.教育制度 B.教育理念

  C.教育机构 D.教育政策

  23.B【解析】非制度化教育改变的不仅是教育形式,更重要的是教育理念。故本题选B。

  24.“教育主体确定、教育对象相对稳定,有相对稳定的活动场所和设施等教育实体出现,教育初步定型”,这些特征的出现,标志着学校教育制度进入( )。

  A.制度化教育阶段 B.前制度化教育阶段

  C.非制度化教育阶段 D.学校教育萌芽阶段

  24.B【解析】前制度化教育始于人类早期教育,终于定型的形式化教育,即实体化教育。教育实体的出现,意味着教育形态已趋于定型。故本题选B。

  25.学校教育层次包括( )。

  A.幼儿教育、初等教育、中等教育、高等教育

  B.幼儿教育、中等教育、学历教育、成人教育

  C.初等教育、中等教育、高等教育、研究生教育

  D.普通教育、高等教育、职业教育、成人教育

  25.A【解析】学校教育层次包括幼儿教育、初等教育、中等教育、高等教育。故本题选A。

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