45.教师根据自己的意志强加于学生，扼杀学生的学习兴趣，从而使学生被所谓的标准答案框住，扼杀了学生创造的天性。这违背了学生( )的本质属性。
A.依赖性 B.生成性
C.自主性 D.整体性
46.“教学有法，但教无定法”反映了教师劳动的( )特点。
A.创造性 B.示范性
C.复杂性 D.长期性
47.教师的“条件性知识”是指( )。
A.精深的学科专业知识 B.广博的科学文化知识
C.丰富的教育理论知识 D.崇高的职业道德知识
48.教师专业发展的最直接、最普遍的途径是( )。
A.自我教育 B.入职培训
C.在职培训 D.师范教育
49.师生关系在社会道德上是( )。
A.民主平等关系 B.授受关系
C.相互促进关系 D.师道尊严关系
50.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，( )。
A.是同时的 B.师范学校早
C.教师成为独立的社会职业时间早 D.说不清楚
51.( )是教师综合素质最突出的外部表现和评价教师专业性的核心因素。
A.专业知识 B.专业态度
C.专业人格 D.专业能力
52.下列名人与其关于教师的说法，对应不正确的是( )。
A.17世纪捷克教育家夸美纽斯说：“教师是太阳底下最光荣的职业。”
B.韩愈的《师说》中提到“古之学者必有师”
C.前苏联教育家加里宁说：“教师是人类灵魂的工程师。”
D.前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教师职业是历史上最伟大的职业。”
53.教师是否能较好地履行教师教学角色，根本上还在于教师的( )。
A.职业道德素养 B.知识素养
C.专业素养 D.职业心理健康
54.中小学教师参加在职培训，不应以( )为主。
A.业余 B.自学
C.短期 D.长期
55.新教师王老师在上入职后的第一节课时，尽管在教学内容和时间上做了很充分的准备，但是由于紧张，她的教学过程显得匆忙，语速快，也没有关注到学生，最后还没有按时下课。你认为王老师今后在教师能力素养方面应首先提高( )。
A.组织教育和教学能力 B.语言表达能力
C.组织管理能力 D.自我调控能力
课后作业及解析
45.教师根据自己的意志强加于学生，扼杀学生的学习兴趣，从而使学生被所谓的标准答案框住，扼杀了学生创造的天性。这违背了学生( )的本质属性。
A.依赖性 B.生成性
C.自主性 D.整体性
45.C【解析】学生的本质属性有：独特性、自主性、生成性、整体性。学生的独特性是指，学生有自己独立的人格和精神世界，他们有着与成人相异的价值观念和行为方式。学生的生成性是指学生阶段正处于人生最关键的“未完成期”，可塑性极大。学生的整体性是指学生不是单纯抽象的学习者，而是丰富的有个性的完整的人。学生的自主性是指人天生具有认识外部世界、求知于外部世界的本性，乐于追求、探寻、创造，并在此过程中展现自己生命的力量。如果教师把自己的意志强加给学生，就会无形中挫伤学生的主动性、积极性，扼杀学生的学习兴趣，窒息学生的思想。所以，题干所述符合自主性的含义。故本题选C。
46.“教学有法，但教无定法”反映了教师劳动的( )特点。
A.创造性 B.示范性
C.复杂性 D.长期性
46.A【解析】教师劳动的创造性比一般劳动的创造性更具有灵活性，这主要是由教育对象的特殊性和教育情景的复杂性所决定的。教师劳动的创造性具体来讲，主要表现在因材施教、教学方法上的不断更新、教师需要“教育机智”等。题干中“教学有法，但教无定法”就是说明教师在教学的时候要灵活的根据学生不同特点和教学过程中出现的不同状况合理的选择教学方法，故反映了教师劳动的创造性。故本题选A。
47.教师的“条件性知识”是指( )。
A.精深的学科专业知识 B.广博的科学文化知识
C.丰富的教育理论知识 D.崇高的职业道德知识
47.C【解析】条件性知识，指教育学、心理学和教法等相关的教育心理方面的知识。本体性知识，指教师所具有的特定的学科知识。实践性知识，指教师在面临实现有目的的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识。文化知识，指教师需要具备广博的文化知识。故本题选C。
48.教师专业发展的最直接、最普遍的途径是( )。
A.自我教育 B.入职培训
C.在职培训 D.师范教育
48.A【解析】自我教育是教师专业发展最普遍、最直接、最经济的途径。故本题选A。
49.师生关系在社会道德上是( )。
A.民主平等关系 B.授受关系
C.相互促进关系 D.师道尊严关系
49.C【解析】师生关系是教学上的授受关系、人格上的平等关系、道德上的促进关系。故本题选C。
50.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，( )。
A.是同时的 B.师范学校早
C.教师成为独立的社会职业时间早 D.说不清楚
50.C【解析】教师作为一种独立的社会职业出现早，之后才出现专门培养教师的师范学校。故本题选C。
51.( )是教师综合素质最突出的外部表现和评价教师专业性的核心因素。
A.专业知识 B.专业态度
C.专业人格 D.专业能力
51.D【解析】专业能力是教师综合素质最突出的外部表现和评价教师专业性的核心因素。故本题选D。
52.下列名人与其关于教师的说法，对应不正确的是( )。
A.17世纪捷克教育家夸美纽斯说：“教师是太阳底下最光荣的职业。”
B.韩愈的《师说》中提到“古之学者必有师”
C.前苏联教育家加里宁说：“教师是人类灵魂的工程师。”
D.前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教师职业是历史上最伟大的职业。”
52.D【解析】17世纪捷克教育家夸美纽斯说：“教师是太阳底下最光荣的职业。”俄国教育家乌申斯基说：“教师职业是历史上最伟大的事业。”前苏联教育理论家加里宁则将教师誉为“人类灵魂的工程师”。韩愈在《师说》中云：“古之学者必有师。”故本题选D。
53.教师是否能较好地履行教师教学角色，根本上还在于教师的( )。
A.职业道德素养 B.知识素养
C.专业素养 D.职业心理健康
53.C【解析】一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否合格履行教师角色，根本上还在于教师的专业素养。故本题选C。
54.中小学教师参加在职培训，不应以( )为主。
A.业余 B.自学
C.短期 D.长期
54.D【解析】中小学老师本身有教学任务安排，长期培训会影响学校的教学工作，故本题选D。
55.新教师王老师在上入职后的第一节课时，尽管在教学内容和时间上做了很充分的准备，但是由于紧张，她的教学过程显得匆忙，语速快，也没有关注到学生，最后还没有按时下课。你认为王老师今后在教师能力素养方面应首先提高( )。
A.组织教育和教学能力 B.语言表达能力
C.组织管理能力 D.自我调控能力
55.D【解析】教师能力素养包括语言表达能力、教育教学能力、组织管理能力、自我调控和自我反思能力。其中自我调控包括对自身结构主体的控制和对自身的心境、情绪和情感的控制。前者是根据社会发展的需要、科技发展的程度以及来自学生的信息反馈，在教育过程中适时适度地调控教育计划、教育内容和教育方法。后者是指教师在学生面前始终处于良好的心理状态，以饱满的热情、愉快乐观、奋发向上的精神状态去感染学生。故本题选D。
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