一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)
1.赫尔巴特提出的“教学永远具有教育性”思想反映了( )。
A.直接经验与间接经验的关系 B.知识和能力的关系
C.知识与思想品德的关系 D.教师与学生的关系
2.教师公正的核心是()。
A.对自己公正 B.对学生公正
C.对同事公正 D.对上级公正
3.教师的风度仪表对学生具有()。
A.熏陶性 B.示范性
C.渲染性 D.观赏性
4.“在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法获得良好的发展”对这句话理解正确的是( )。
A.学生在教育活动中是被动的客体 B.教师在教育活动中是被动的客体
C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用 D.教师在教育活动中是不能起到主导作用
5.在教学过程中教学的教育性规律体现在( )。
A.直接经验与间接经验相结合 B.教师主导与学生主体相结合
C.掌握知识与发展智力相结合 D.传授知识与思想品德教育相结合
6.某区属中学和该区教育局之间的法律关系属于()。
A.教育外部的法律关系 B.隶属型教育法律关系
C.平权型教育法律关系 D.绝对法律关系
7.“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”体现的教育思想是( )。
A.主张教学建立在个体之上 B.说明新旧知识的联系和系统化的过程
C.教学重点在于学习的过程 D.强调教学过程应该是“在做中学”
8.承认学生在教学过程中作为学习主体的地位，充分发挥学生参与教学的主体能动性，主要体现了( )的教学规律。
A.间接经验与直接经验相结合 B.掌握知识与发展智力能力的统一
C.教学过程中科学性与人文性的统一 D.教师的教与学生的学的统一
9.孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆”，表明孔子很强调( )。
A.启发式教学 B.学习与思考相结合
C.因材施教 D.学习与行动相结合
10.我国制定教育政策的机关不包括()。
A.学校 B.国家权力机关
C.国家行政机关 D.党的机关
【参考答案】
1.C
【解析】赫尔巴特教育性原则，就是指在各种教学中要贯彻的最高目标是道德的原则，体现了知识和思想品德的关系。故本题选C。
2.B
【解析】教师公正是教师职业道德修养水平的重要标准，体现着一定社会对教师的根本要求。教师公正表现在教师与自身、教师与领导、教师与同事、教师与学生等人际关系之中。其中，公平合理地对待和评价学生是最基本的要求。故本题选B。
3.B
【解析】教师的风度仪表是以言语、举止、态度为表征，在社会交往中体现一个人的德、才、体、貌等各种素质的综合表现或独特风貌。教师是学生的榜样，教师的风度仪表对学生具有示范性。因此，对教师的风度仪表有一些特殊要求，包括：衣着朴实整洁、稳重端庄、活泼开朗、热情大方、善良和蔼、谦逊文雅等。教师的仪表、风度对学生的品行有着直接的影响，同时对课堂教学也有直接的干预作用。故本题选B。
4.C
【解析】在教学过程中，教师起主导作用，学生是主体地位。故本题选C。
5.D
【解析】教育性规律最早提出者是赫尔巴特，体现了传授知识与思想品德教育相结合。故本题选D。
6.B
【解析】隶属型教育法律关系是指一方当事人可以依据职权而直接要求他方当事人作出一定行为或不作出一定行为的法律关系。这种法律关系存在于具有职务关系的上、下级之间，也存在于依法享有管理职权的国家机构和其管辖范围内的各主体之间。隶属型教育法律关系主要表现于行政法律关系。区中学属于区教育局的管辖范围，二者的法律关系是行政法律关系。平权型教育法律关系是存在于法律地位平等的当事人之间的法律关系。平权型教育法律关系主要表现于民事法律关系。故本题选B。
7.C
【解析】“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”是思孟学派提出来的关于学生学习过程的阶段。故本题选C。
8.D
【解析】承认学生在教学过程中作为学习主体的地位，充分发挥学生参与教学的主体能动性，体现的是教师主导和学生主体相统一的规律，又称双边性规律。故本题选D。
9.B
【解析】题干中说到“学而不思则罔，思而不学则殆”，意思是一味的读书，而不思考，只能受到书本表象的迷惑而不得其解。一味的埋头苦思而不进行一定的书本知识的积累，也只能是流于空想，问题仍然不会得到解决，也就会产生更多的疑惑而更加危险。只有把学习和思考结合起来，才能学到有用的真知。故体现的是学习与思考相结合。故本题选B。
10.A
【解析】在我国，制定教育政策的机关主要有以下三类：(1)党的机关。制定教育政策的党的机关可以分为两个层次：①党的最高领导机关，即党的全国代表大会和它所产生的中央委员会。②党的地方领导机关。它可以制定地区性的重大教育政策。(2)国家权力机关，可以分为两级：①最高国家权力机关;②地方国家权力机关。(3)国家行政机关：分为最高国家行政机关和地方国家行政机关。故本题选A。。
（编辑：longyan01）
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