一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)
1.某初中教师要求学生购买自己编写的课程学习辅导资料，该教师的行为违反了下列哪一项教师职业道德规范( )。
A.爱岗敬业 B.关爱学生
C.教书育人 D.为人师表
2.教学技能是教师在已有的经验基础上，通过实践联系和反思体悟形成的一系列( )。
A.教学行为方式 B.心智活动方式
C.教学行为和心智活动方式 D.操作活动方式
3.下列不属于学校心理健康教育中常用的途径是( )。
A.心理辅导课程 B.教育教学
C.精神治疗 D.心理咨询
4.新课改关于课程结构的变革体现为( )。
A.小学至高中设置实践活动课并作为选修课程
B.小学阶段以分科课程为主
C.初中阶段设置分科与综合相结合的课程
D.高中以综合课程为主
5.有学者强调教育，要根据一个民族固有的特征来定，这种观念体现了( )。
A.生产力对教育的影响和制约 B.政治制度对教育的影响和制约
C.文化对教育的影响和制约 D.经济制度对教育的影响和制约
6.关于教学方法与教学方式的说法中，错误的是( )。
A.教学方法为完成教学任务而用，包括教和学的方法
B.教学方式是构成教学方法的细节，是教师、学生个别智力活动或操作
C.教学方式可被用于教学方法，本身可独立完成教学
D.教学方法是一串有目的的活动，能独立完成某项教学任务
7.下列对教学评价的理解，不正确的一项是( )。
A.教学评价在功能上可以分为形成性评价、总结性评价和诊断性评价
B.评价要基于学生在实际任务中的表现，注重过程性的评价
C.教学评价在内容上可以是教师实施教学的过程，也可以是学生的表现
D.教学评价注重价值判断，评价活动只能在教学结束后开展
8.首次提出较为系统的探究性教学理论，主张进行“问题教学法”的教育家是( )。
A.杜威 B.布鲁纳
C.布鲁姆 D.波斯纳
9.我国《中小学教师专业标准(试行)》的基本理念是学生为本、( )、能力为重、终身学习。
A.教书育人 B.师德为先
C.尊重规律 D.为人师表
10.教师采用一定方法，促进和增强学生某一行为，向教师期望的方向发展的教学行为属于( )。
A.课堂对话技能 B.课堂倾听技能
C.课堂反馈技能 D.课堂强化技能
【参考答案】
1.D
【解析】为人师表的基本要求：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。为人师表要求教师作风正派，廉洁奉公。题目中老师的做法违反了这一条。故本题选D。
2.C
【解析】教师在已有的经验基础上，通过实践联系和反思体悟形成的一系列教学行为和心智活动方式是教学技能。故本题选C。
3.C
【解析】C项：精神治疗又称心理治疗，就是利用心理学的理论知识和技巧，通过各种方法，应用语言和非语言的交流方式，影响对方的心理状态，改变其不正确的认知活动、情绪障碍，解决其心理上的矛盾，达到治疗疾病目的的一种治疗方法。在学校心理健康教育中并不常用。故本题选C。
4.C
【解析】新课改在课程结构方面的变革包括：整体设置九年一贯义务教育课程;小学阶段以综合课程为主;初中阶段分科与综合相结合;高中以分科课程为主;从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。故A、B、D三项错误。故本题选C。
5.C
【解析】文化传统的历史越悠久，对教育传统变革的制约性越大。我国的文化传统有着悠久的历史，比如：在价值观念上，重视群体和谐，强调以民为本，注重政治至上，崇尚仁义道德，追求功成名就，题干所描述的教育根据一个民族的固有特征来决定，属于文化对教育的影响。故本题选C。
6.C
【解析】教学方法，包括教师教的方法和学生学的方法，是指教师和学生为了完成教学任务、实现教学目标而采取的共同活动方式，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。教学方法指某种一连串的有目的的活动，它能独立地完成某种教学任务，而教学方式只能被运用于教学方法，它本身不能独立地完成某种教学任务。故本题选C。
7.D
【解析】教学评价是以教学目标为依据，运用科学可行的方法，对教与学的过程和资源进行的价值判断。按评价功能分类，教学评价可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价，A项正确。新课改强调“立足过程，促进发展”，注重过程性评价，B项正确。评价可以在教学过程中，也可以在教学结束后，D项错误。故本题选D。
8.A
【解析】问题教学法是教学方法的一种,指通过设置情境,提出、解决问题进行教学,由杜威首创。故本题选A。
9.B
【解析】《中小学教师专业标准(试行)》的基本理念是学生为本、师德为先、能力为重、终身学习。故本题选D。
10.D
【解析】教学强化是指教师采用一定的方法促进和增强学生某一行为向教师期望的方向发展的教学行为。题干符合强化技能的含义。A选项，课堂对话是指在课堂教学中，通过教师、学生、文本材料之间的相互交流和沟通，有效地实现教学目标的行为方式。C选项，教学反馈技能是指教师在课堂教学中，有意识地收集和分析教与学的状况，并做出相应反应的教学行为。故本题选D。
（编辑：liyulu）
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