贯彻执行能力是机关事业单位工作人员必备的一个能力值，具体到申论考试中，那就是应用文写作，这一题型在国家公务员考试中考得还是相当频繁的，省考考试中时不时的会出现，而它的出现还呈现出一定的周期性，09年是以大作文写作的形式测查过，10年、11年、15年、16年没有考过，12年到14年，连续三年都考了，按照这种考试规律，可以预测17年省考考应用文写作的概率是相当大的。
应用文写作跟作文写作在评分方式上相同，采用划档制，根据整体写作情况来给分。时下某些参考书会简单的把应用文的写作方法概括为是什么、为什么、怎么办，一再强调一篇高分应用文必须要包含这三个方面，而考生在实际写作过程中会出现不少的问题，因为他们会发现，在写作中这三个部分的某个部分是缺失的。这时，审题就成了其中的关键。审题究竟是审什么东西呢?归纳在一起就审两个方面：审文种和审目的，其中审文种是前提，审目的是根本。只有当你了解写这一篇应用文要达到什么目的，你才会去考虑要素如何布局。因为要素的详略要根据目的来确定，如果这是一篇倡议书，文章的主体部分就应该告诉别人如何去做，而不是一味的呼吁。如果是一篇宣传稿，那就得看是什么性质的，针对公关事件类，那么在行文的时候，就应该告诉别人，你们是如何处理的，给大家一个满意的交代;针对产品宣传类，那么就要说说你的产品具有什么样的好处，跟别的产品有什么不同的地方，通过这种方式让别人来了解你的商品。通过审题来确定写作的要素，接下来，就需要去阅读整个材料，通过材料的布局来跟要素进行匹配，重新调整好材料。
我们以2013年的一道往年为例：
有关部门拟在全球最高的妈祖圣像落成周年纪念日举办妈祖文化旅游节活动，需要一批志愿者向游客讲解妈祖文化。请你根据“给定资料4”,为志愿者写一份示范性的讲解稿。
要求：内容具体，切合主题;准确全面，逻辑清楚;表述生动，对象明确;总字数400-500字。
通过审题，我们就知道这是要求我们去写一篇讲解稿，目的是介绍妈祖文化，要素侧重于是什么。审完题之后，我们就要去阅读材料：第一段、第三段至第七段介绍了妈祖是谁以及妈祖文化的历史发展历程，第二段介绍了妈祖文化如今的状况，第八段介绍了妈祖圣像的诞生，最后一段是呼吁。此时，我们就会发现材料中为什么、怎么办是缺失的，如果我们非得按照是什么、为什么、怎么办去布局，就会无从下笔。实际上这篇文章我们只要关注是什么就可以了，为什么、怎么办并不是我们要关注的重点，因为这里只要求我们介绍妈祖文化，让前来参观的游客有一个大致的了解。因此，审目的是应用文写作的画龙点睛之笔。
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