一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)
1.以下哪项不属于教材的内容?( )
A.视听材料 B.参考书
C.幻灯片 D.课外活动
2.把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”，属于课程评价的( )模式。
A.目标评价模式 B.目的游离评价模式
C.背景、输入、过程、成果评价模式 D.差距评价模式
3.制定课程计划的首要问题是( )。
A.课程设置 B.学科顺序
C.课时分配 D.学年编制
4.美国各门课程中多样化的实践活动、日本的综合活动实践反映出对( )在课程中地位的重视。
A.知识 B.能力
C.直接经验 D.间接经验
5.衡量教师职业道德品质好坏、道德水平高低的客观依据是( )。
A.职业道德知识 B.职业道德情感
C.职业道德行为 D.职业道德理想
6.依据课程层级的不同，古德莱德提出了五种类型的课程。据此，由教育行政部门规定的课程方案和教材属于( )。
A.领悟的课程 B.理想的课程
C.正式的课程 D.经验的课程
7.在一个英语学习分化比较大的班级中，你认为最好的处理方法是( )。
A.适当放低要求以鼓励差生
B.适当提高要求以鼓励优生
C.按全部多数学生的接受水平选部分材料，其他部分则在以后进行适当补充
D.关注优生和差生的需求，采用多种方法让每个学生都能在课堂上学有所得
8.“任何社会文化中的课程，事实上都是该社会文化的反映，学校教育的职责是要再生产对下一代有用的知识和价值。”这一观点认为( )。
A.课程即教学科目 B.课程即学习经验
C.课程即文化再生产 D.课程即社会改造的过程
9.主张以儿童的兴趣和动机为基础，以学习者为中心设计课程的是( )。
A.经验主义课程论 B.学科中心主义课程论
C.社会改造主义课程论 D.存在主义课程论
10.背课文时，我们必须不断提醒自己，集中注意每句的意思，句子的衔接，进行反复试背。这种注意属于( )。
A.有意注意 B.无意注意
C.没有注意 D.有意后注意
【参考答案】
1.D
【解析】教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书，它是知识授受活动的主要信息媒介，是课程标准的进一步展开和具体化。教材可以是印刷品(包括教科书、教学指导用书、补充读物、图表等)，也可以是声像制品(包括幻灯片、影视、光盘等)。故本题选D。
2.B
【解析】目的游离评价模式是由美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病而提出的。即主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”上来。故本题选B。
3.A
【解析】课程计划具体规定了教学科目的设置、学科顺序、课时分配、学年编制和学周安排。其中，开设哪些科目，也就是课程设置是课程计划的中心问题。故本题选A。
4.C
【解析】19世纪末美国实用主义教育家杜威则认为教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是“从做中学”的过程。故本题选C。
5.C
【解析】职业道德行为是衡量教师职业道德品质好坏、道德水平高低的客观依据。故本题选C。
6.C
【解析】美国教育家古德莱德按照课程决策层次将课程分为五种不同类型：理想的课程、正式的课程、经验的课程、领悟的课程、运作的课程。其中，正式的课程：由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材。故本题选C。
7.D
【解析】素质教育要求面向全体学生，培养学生的实践精神和创新能力，发展学生的个性。遇到学生的学习分化较大，要面向全体学生，针对性的教学，采用多种方法让每个学生都有所得。故本题选D。
8.C
【解析】课程即文化再生产的观点认为：任何社会文化中的课程，事实上都是该种社会文化的反映，学校教育的职责是要再生产对下一代有用的知识和价值。故本题选C。
9.A
【解析】杜威的经验主义课程论认为：课程应以儿童的活动为中心。课程应以儿童为出发点和目的，促进儿童的生长和发展，课程的内容不能超出儿童经验和生活的范围，要考虑到儿童思维需要和兴趣，从而引发儿童的学习动机。故本题选A。
10.A
【解析】有意注意也称随意注意，是有预定目的，必要时需要意志努力的注意。学生们有意识地提醒自己集中注意，目的是背诵句子，属于有意注意。故本题选A。
（编辑：liyulu）
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