一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)
1.把同一性质或者不同性质的学科有机结合组成一种具有新质结构的课程，该课程是( )。
A.学科课程 B.活动课程
C.综合课程 D.核心课程
2.安排课程表除了遵循整体性原则和迁移性原则以外，还应当遵循( )。
A.灵活性原则 B.稳定性原则
C.生理适宜原则 D.循序渐进原则
3.衡量教师教学和学生学习质量的标准是( )。
A.课程计划 B.课程标准
C.考试成绩 D.升学率
4.有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学等)，如有教学目标是要求学生尽快地掌握这种技能和知识，则宜于采用( )。
A.以教师为中心的讲授策略 B.师生互动策略
C.以学生为中心的发现学习 D.合作学习策略
5.教育者在完成某一门课程的教学时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果指的是( )。
A.教育目的 B.培育目标
C.教学目标 D.课程目标
6.学生获取系统知识的重要工具以及教师进行教学的主要依据是( )。
A.教学计划 B.课程计划
C.教科书 D.课程标准
7.在课堂教学时，王老师设计了多个游戏活动来提高学生的参与性，可在第一个活动时由于学生对游戏规则的不熟悉导致耗时过长，此时王老师最应该( )。
A.按照原计划进行下一个游戏活动
B.取消接下来的所有游戏活动，把时间留给教学内容的讲授
C.适当调整接下来的游戏活动内容，确保教学进度
D.斥责学生理解过慢，耽误了教学进度
8.在一定理论指导下，依据培养目标和课程方案以纲要形式编制的关于教学科目内容、教学实施建议及课程资源开发等方面的指导性文件是( )。
A.课程方案 B.课程标准
C.教材 D.教科书
9.一位幼儿教师时常感到家长难以应付，经常因误解与学生家长发生口角。该教师有待提高的能力是( )。
A.教学能力 B.组织能力
C.沟通能力 D.评价能力
10.陶行知先生倡导的“生活教育”“教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为( )。
A.学科课程 B.综合课程
C.活动课程 D.隐性课程
【参考答案】
1.C
【解析】综合课程把同一性质或者不同性质的学科有机结合组成一种具有新质结构的课程。故本题选C。
2.C
【解析】课程表的安排应遵循以下三条原则：整体性原则、迁移性原则、生理适应原则。故本题选C。
3.B
【解析】课程标准是编写教科书和教师进行教学的直接依据，也是衡量各科教学质量的重要标准。教师应将课程标准作为检查自己教学质量的依据。故本题选B。
4.A
【解析】以教师为主导的教学策略中指导教学是以学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。题干中，重视知识的和技能的掌握，体现的是以教师为中心的讲授策略。故本题选A。
5.D
【解析】课程目标是指课程本身要实现的具体目标和意图。它规定了某一教育阶段的学生通过课程学习以后，在发展品德、智力、体质等方面期望实现的程度。故本题选D。
6.C
【解析】教科书是教材的主体，是学生获取系统知识的重要工具，也是教师进行教学的主要依据。故本题选C。
7.C
【解析】教育机智是教师在教育教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。A选项，第一个活动没有开展好，不能仓促进行下一个活动。B选项，活动可以提高学生的参与性，不能随意取消。C选项，适当调整活动内容，符合教育机智观点，做法比较合理。D选项，没有有效的解决问题，伤害学生的自尊。故本题选C。
8.B
【解析】课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件，是课程计划的分学科展开。它规定了学科的教学目的、任务，知识的范围、深度和结构，教学进度以及有关教学方法的基本要求。故本题选B。
9.C
【解析】此幼儿教师时常感到家长难以应付，经常因误解与家长发生口角，说明沟通能力差，有待提高沟通能力。故本题选C。
10.C
【解析】活动课程，又称儿童中心课程、经验课程，是为打破学科逻辑组织的界限，从儿童的兴趣和需要出发，以活动为中心组织的课程。陶行知先生倡导的“生活教育”“教学做合一”的思想，在类型上属于活动课程。故本题选C。
（编辑：liyulu）
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