【美术】教师资格证面试试讲模板(仅供参考)
《深浅变化》试讲稿
尊敬的各位评委老师大家上午/下午好!我是 xxx 号考生，我今天试讲的题目是《深浅变化》，下面开始我的试讲。
上课!同学们好，请坐!
导入新课
在上课之前请同学们仔细观察下大屏幕上这幅风景画是如何体现颜色的变化呢?
师：最后面那位男同学第一个举手，非常积极那你起来回答吧。
学：～
师：刚刚这位同学说这幅风景画的天空颜色是由深蓝到浅蓝这样变化过度的，这位同学观察的很仔细，并且也说出了颜色的变化特点。其实我们生活中处处体现
颜色的深浅变化，今天就让我们一起来学习第五课《深浅变化》，请同学们翻开课本，花几分钟的时间阅读课文，现在开始吧。
板书：深浅变化
新授课程
师：同学们课文已经基本阅读完毕，那就让我们一起走进《奥塔山丘的房子》看毕加索所画的房子有什么特点呢?
学：～
师：刚刚老师听到同学们说房子有大有小、形状各不相同，颜色有深有浅体现出了这种立体感。
师：同学们观察的都很仔细都是火眼金睛，那同学们在思考下毕加索是怎样体现这种颜色的深浅变化呢?
师：中间的那位穿粉色衣服的女同学，你举手最高，那你来说吧。
学：～
师：刚刚这位女同学说与用笔的轻重和线条的疏密有关系，分析的很到位，说明
这位同学很认真的在看书，很棒，那你可以到黑板上来展示一下吗?
板书：
////// /////////(大概就是排线意思)
师：这位同学在黑板上很细心，认真的展示了这样两组不一样的线条，那你可以说下这两组线条有怎样的不同吗?
学：～
师：刚刚这位同学说一组线条重而密颜色深一些，另一组线条浅而疏颜色浅一点。这说明与用笔的轻重与线条的疏密有关，分析的很到位，你请坐。
师：那接下来就请各位同学仔细观察课本 18 页这个圆柱体是怎样用线条表现颜色的深浅呢?
师：这位同学率先举起了手，那你起来回答吧。
学：～
师：刚刚这位同学说圆柱体立面从左到右颜色由深到浅，线条由密到疏，用笔由重到轻。顶面则相反。这位同学观察的很仔细，并且总结很到位，请坐。
师：那老师再问下为什么立面和顶面相反呢?
师：老师看同学们脸上出现了困惑的表情，那老师给同学们提示下，与光照有关
系，后面的男生瞬间举起了手，那你起来和大家分享吧。
学：～
师：这位同学说的很好，很聪明，因为受光面颜色浅，背光面颜色深，这样才会更加具有立体感。
板书：
1、用笔的轻重//////
2、线条的疏密////////
巩固练习
师：接下来就请各位同学运用所学的深浅变化创作一幅作品，现在行动吧。
师：老师看同学们已经画完了，那哪一位同学愿意起来和大家分享自己的作品呢?倒数第二排那位女生跃跃欲试想要发言，起来和大家一起分享吧。
学：～
师：刚刚这位女同学说她画的是她喜欢的城堡，城堡的形状由不同形状的几何体来展现的，有圆的、方的以及多边形展示出了城堡的立体感，画的很棒。
评价展示
师：那哪一位同学想起来点评下这同学画的城堡呢?前面的男生，举手很快，那你来说吧。
学：～
师：刚刚这位同学点评说城堡不仅运用了颜色的深浅变化，而且加上了光照的影响更加具有了立体感。点评的恰到好处并且分析的很在点，两位同学都请坐。
课堂小结
师：经过刚刚的学习相信大家收获很多新的知识，哪位同学想起来总结这节课的
收获呢?
师：个子最高的那位女生举手很快，那你来谈谈自己的收获吧。
学：～
师：这位同学总结的很全面，收获了运用用笔的轻重与线条的疏密来体现物体的深浅变化，感受这种立体美。相信大家也有如此收获。
拓展作业
这节课也接近尾声，老师也给大家布置一个小任务，运用深浅变化来创作一幅想象画。下节课我们一起欣赏展示自己的作品。
师：下课
我的试讲到此结束，谢谢各位评委老师的聆听
题目：《纪实摄影》
内容：纪实摄影的含义和表现
(1)纪实摄影以忠实地记录现实为目的,它坚持现实主义传统,同时稍加艺术渲染。拍摄的内容大多为某一特定社会背景下的人物和社会现实。
(2)纪实摄影也应体现出对被摄人物和景物的人文关怀以及摄影者的社会观点。
(3)考生可选择一至两个知识点进行试讲。
纺织厂女童工——路易斯·海因
试讲要求：
(1)写出教学过程的主要步骤;
(2)试讲中配合教学适当的板书;
(3)教学过程中设计提问;
(4)试讲时间为10分钟左右。
答辩题目
(1)请简单介绍一下广角镜头的特点?
(2)请列举摄影中常见的构图形式及其艺术特点?
《纪实摄影》试讲稿
开场语：
各位评委老师好!(鞠躬)我是面试高中美术的01号考生，今天我试讲的题目是《纪实摄影》，(板书：纪实摄影)下面开始我的试讲。
一、图片导入
上课!同学们好!请坐。
同学们，前面几节课我们学习了关于摄影和照相机的基本知识，今天呢，我们将进行更加深入的学习，我有一个问题想要问大家，谁来告诉老师，摄影的目的是什么?
好，靠窗的这位男生你来说，你说摄影的目的是为了记录生活，好，请坐，这位女生你再来说一下，你说摄影的目的是记录生活中的美好，以便以后可以观看照片回忆，好，看来这位女生非常热爱生活，请坐。
那么刚才两位同学所说的记录就是摄影最原始的功用，那以记录现实为目的的摄影，它有一个专属的名称，你们知道叫什么吗?好，我听到大家的答案不一，老师就不卖关子了，它的名称叫做纪实摄影，今天我们就来学习一下纪实摄影这一课。
二、讲授新知
初步感知：
现在请同学们欣赏几张图片，请看大屏幕，这些都是纪实拍摄的作品，谁来说一说，照片中都拍摄了什么内容?
第一排这位穿红色衣服的女生，你来说，你说这几张照片拍摄的内容都很贴近生活，第一张是人们在过马路的场景，第二张是一只小狗正在草地上奔跑，第三张是日出时海面的景色，非常美，好，课代表描述的很具体，请坐。
这些照片呢，就是纪实摄影，纪实摄影以忠实地记录现实为目的,它坚持现实主义传统,同时稍加艺术渲染，它拍摄的内容大多为某一特定社会背景下的人物和社会现实。这个就是纪实摄影的含义。(板书：1.含义)
深入探究：
好，请同学们继续欣赏大屏幕上的图片，然后告诉我，这些摄影作品带给你一种什么样的感受?
这位戴眼镜的女生你来说，你说左边的照片中拍摄的是一位老人坐在空荡的房间里，望着窗外，从他的眼神中看出他非常的孤独，看起来还有一些可怜，这位女生感受能力可真强，请坐。
第三排的男生你再来说一下，你说右边的照片中拍摄的是一条被污染的河流，河道里填满了垃圾，不仔细看都看不出这是一条河，还以为是垃圾场，好像隔着照片就能闻到垃圾的臭味儿，好，描述的非常清晰，请坐。
拓展升华：
那么通过观察，同学们你们知道，作者想通过摄影表达什么讯息呢?
这位女生你来说，你说左边的照片，作者想传递独居老人的孤独，渴望得到关爱的社会现象，右边的照片是在反应环境污染的问题，好，分析的很到位，请坐。
那么摄影者通过纪实摄影想要表达的观点，以及体现出对被摄人物和景物的人文关怀，这就是纪实摄影的表现特点。(板书：2.表现特点)
三、小组讨论
好，现在请同学们前后四人为一小组，欣赏大屏幕上路易斯·海因拍摄的《纺织厂女童工》，并对其进行赏析，同学们可以从照片内容、纪实摄影的含义，以及表现特点等角度进行分析，在讨论的过程中老师会进行巡回指导，有任何不懂的问题，都可以问老师哦，好，大家可以开始了。
这个小组讨论的非常激烈，不错，继续，这个同学分析的很全面。
四、分享交流
好，老师听到大家的讨论声渐渐小了，现在我请出一位代表，上讲台来为大家分享一下，请最后一排的男生，你来吧。
这位男生说，这个摄影作品拍摄的是一位纺织厂的女童工，小女孩的年纪大约十二三岁的样子，她站在纺织厂狭窄的过道内，一手扶着窗台一手扶着纺织台，袖子向上挽起来，注视着镜头，眼神透漏着惶恐，在黑白的光线下，映照出她瘦小的身躯，揭示了童工艰苦的工作生活状况。
这位男生分析的很深刻，讲解也很到位，请回去吧。
五、小结拓展
通过今天的的学习呢，我们知道了什么是纪实摄影，以及它的表现特点，同时呢，也学会了如何去赏析纪实摄影的作品，那请爱好摄影的同学在课下可以多去浏览相关作品，然后和同学之间进行交流分享。
那么，由于时间的关系呢，我们今天的课程就先上到这里，同学们，下课!
结束语：
尊敬的各位考官，我的试讲完毕，感谢各位考官的耐心聆听!
板书
纪实摄影
一、含义
二、表现特点
三、《纺织厂女童工》
原文标题：【美术】教师资格证面试试讲模板(仅供参考)
文章来源：https://mp.weixin.qq.com/s/jlojB_5bVvAnFhJth1XWiQ
（编辑：luxianyue）
