教综模拟题
一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)
1.根据学习程度对保持的影响，一般情况下，若学习了30分钟，刚好记住材料，要达到最佳的记忆效果，则需要继续学习( )。
A.10分钟 B.15分钟
C.30分钟 D.45分钟
2.为了增强学生学习的投入度，教师在课程中不定期安插随堂小测验，这种强化程度属于( )。
A.变比强化 B.定比强化
C.变时强化 D.定时强化
3.关于教育测量中信度和效度的关系，下面表述正确的是( )。
A.信度是效度的充分条件 B.效度高的测验，信度一定高
C.信度高的测验，效度一定高 D.效度低的测验，信度一定低
4.老师在考试前提醒学生，考试时若遇到难题可以放一放，先把后面相对简单的题答完了再回过头来思考，可小明却不喜欢这样，他每次都是一步一步地依照试卷的顺序答题。小明的认知风格更可能属于( )。
A.场独立型 B.场依存型
C.整体性 D.系列性
5.英语考试中，学生需快速读短文来完成阅读理解，这主要是( )在起作用。
A.注意的范围 B.注意的稳定
C.注意的分配 D.注意的转移
6.儿童在某一时期会觉得世界上所有的事物都是有生命的：不小心撞倒了椅子，会小心翼翼地把椅子扶起来，并且摸着椅子自言自语：“不痛不痛，伤口快好”;打碎了杯子，会可怜兮兮地问妈妈：“妈妈，杯子死掉了吗?”根据皮亚杰的认知发展理论，这阶段的儿童更可能处于( )。
A.感知运动阶段 B.形式运算阶段
C.具体运算阶段 D.前运算阶段
7.下列不属于情绪教育的辅导目标的是( )。
A.认识识别情绪 B.压抑负面情绪
C.管理调控情绪 D.情绪沟通和熏陶
8.悠悠在背诵课文的时候卡壳了，妈妈给她提示了一个字后，她立马流畅地背诵了起来。可以解释这个现象的遗忘理论是( )。
A.消退理论 B.干扰理论
C.提取失败说 D.压力理论
9.中小学心理健康教育的主要任务不包括( )。
A.维护学生的心理健康 B.诊治学生的心理疾病
C.促进学生形成健康的心理素质 D.帮助学生树立有问题时的求助意识
10.“士别三日，当刮目相看”的历史典故是( )。
A.晕轮效应 B.前摄抑制
C.倒摄抑制 D.刻板印象
【参考答案】
1.B
【解析】本题考查的是过度学习。一般认为，如果达到恰能成诵之后还继续学习一段时间，称为过度学习。实验证明，学习程度以150%为佳。所以在本题中，学习45分钟为最佳，已经学了30分钟，需继续学习15分钟。故本题选B。
2.C
【解析】本题考查的是强化类型。定比强化是指间隔一定的次数然后给予强化，例如每隔5次强化一次，而变比强化是指两次强化之间间隔的次数是不同的。定时强化是指强化的时间间隔是固定的，变时强化是指强化之间间隔的时间是变化的。本题中，“不定期”强调强化之间的时间是变化的，为变时强化。故本题选C。
3.B
【解析】本题考查的是信度和效度之间的关系。信度是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，效度是指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，是对测量的准确性程度的估计。效度高，信度一定高;效度低，信度不一定低;信度高，效度不一定高;信度低，效度一定低，所以信度是效度的必要不充分条件。故本题选B。
4.D
【解析】本题考查的是认知风格。认知方式也称认知风格，是指人们在认知活动中所偏爱的信息加工方式。场独立型和场依存型认知风格的人区别在于他们对外部参照的依赖程度不同、对学科的偏好不同等。整体性和系列性认知风格的人区别在于：采用整体性策略的学生，他们的视野比较宽阔，能把一系列子问题组合起来，而不是一碰到问题就立即着手一步一步地解决。采用系列性策略的学生，他们通常都按顺序一步一步地前进。故本题选D。
5.A
【解析】本题考查的是注意的品质。注意的广度，也称注意的范围，是指在同一时间内，人们能够清楚地知觉出的对象的数目。因为学生的注意范围广，才可以快速读短文。故本题选A。
6.D
【解析】本题考查的是皮亚杰的认知发展阶段理论。皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段：感知运动阶段(0—2岁)，前运算阶段(2—7岁)，具体运算阶段(7—11岁)，形式运算阶段(11—15/成人)。其中，前运算阶段儿童的思维特点有：(1)早期的符号功能。(2)自我中心性。(3)思维的片面性。(4)泛灵论，认为外界一切事物都是有生命的。(5)不能进行可逆运算。(6)守恒概念没有形成。(7)集体独白。题干描述符合泛灵论，属于前运算阶段。故本题选D。
7.B
【解析】本题考查的是情绪教育的辅导目标。情绪教育与辅导有两个目标:一是培养积极的情绪和情感;二是调控消极的情绪和情感。其主要内容包括情绪认识、情绪识别、情绪沟通、情绪控制和情绪熏陶五个方面。压抑负面情绪不利于身心健康。故本题选B。
8.C
【解析】本题考查的是遗忘的原因。提取失败说认为，遗忘之所以发生，不是因为存储在长时记忆中的信息消失了，而是因为编码不准确，失去了检索线索或线索错误。题干中，妈妈给悠悠提示了一个字，很快悠悠能背诵起来，提示的这个字就是检索线索，对应的遗忘理论是提取失败说。故本题选C。
9.B
【解析】本题考查的是中小学心理健康教育的主要任务。2002年教育部在《中小学心理健康教育指导纲要》中明确指出：学校心理健康教育的主要任务是全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康减少和避免对他们心理健康的各种不利影响;培养身心健康，具有创新精神和实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。B选项诊治学生的心理疾病是心理治疗的任务，不是心理健康教育的任务。故本题选B。
10.D
【解析】本题考查的是刻板印象的体现。刻板印象是对一群人的特征或动机加以概括，把概括出的群体的特征归属于团体的每一个人，认为他们每人都具有这种特征，而无视团体成员中的个体差异。题干中，“士别三日，当刮目相看”指别人已有进步，当另眼相看，说明改变了对人的刻板印象。故本题选D。
（编辑：luxianyue）
