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2023年贵州省事业单位联考综应C类科技文献阅读主观题—摘要题
在科技文献中，通过客观题的形式主要考查的是应试者阅读理解和分析推理的能力。科技文献阅读题中的客观题部分出题形式一般都为选择题或判断题。其中，选择题又可以分为单项选择题、不定项选择题、匹配题等。单项和不定项选择题比较常见，匹配题是给定考生部分信息，然后选择与给定信息相一致的选项与之搭配，其本质仍然属于选择题。虽然客观题的具体形式不同，但考查的本质是依据材料对题干做出判断。只要掌握命题人经常设置的一些陷阱，就可以应对单项、不定项选择和匹配题。
(四)主观题—摘要题
内容摘要是以提供文献内容梗概为目的，不加评论和补充解释，简明、确切地记述文献重要内容的短文，也就是把一篇稍长的科技类文献资料，用较少的字数按照摘要的形式进行有效缩写。即使读者不读原文献，也能够全面清晰了解原文内容。对于摘要而言，在事业单位考试过程中要点全面并注重行文逻辑，所以尽可能地更加注重要点的全面性和条理的清楚性。
1.写作原则
(1)简洁
摘要不得简单重复文题中已经表明的信息，不要用“据估计”“可能”等不确定性的词句。慎用长句，句型应力求简单，力避引证和举例，以做到言简意赅。
(2)完整
摘要应具有独立性，合乎逻辑，是一篇结构完整的短文，读者不读文章全文，仅读摘要就能获得相对完整的信息，且摘要是一篇完整的短文，不分段。
(3)准确
结构严谨，语义确切，无空泛、笼统、含混之词，摘要的内容与文章的内容要对应、相称，不要在摘要中传达论文未涉及的信息，也不要让摘要丢失重要内容，以保证摘要准确无误地传达论文的主旨。要排除相关学科领域内常识性的内容，一般也不要对内容作诠释和评论(尤其是自我评价)。
(4)平实
摘要无须对文章进行评价，尤其不能对文章进行拔高评价，如“本文超越前人的研究”“本文全面论述了这一问题”之类的话语不能出现在摘要中。摘要以文章研究的对象为主语，如文章研究的对象是“雪球事件”，那么摘要的主语就首选“雪球事件”。
2.摘要写作步骤
摘要在真题考察中出现的频率较高，通常出现在科技文献阅读题的最后一个小题。一般情况下，摘要的分值在20分左右，几乎占据整个科技文献阅读题的半壁江山。因此，摘要的写作方法就尤为重要。正确解答摘要题主要分为以下五个步骤。
(1)提炼文中信息要素
信息要素是指一篇科技文献中的关键信息。全面准确地抓住这些关键信息是写好摘要的前提。在科技文献中，信息要素主要包括实验研究得出的结论、科学家的观点与质疑、科学原理或发明的应用等。
提炼信息要素主要是利用之前学习的阅读方法，寻找以上方面的内容。在解题中，我们可以综合运用多种阅读方法，以自然段为单位，勾画出原文中的重点词句。
(2)分层与归纳概括
找出信息要素之后，只是对全文内容具有了一定的理解。为了使摘要更具逻辑性，还需要对全文进行分层，概括出每个层次的主旨。分层的本质就是把全文按照某种逻辑关系分为若干组成部分，每一部分由若干自然段构成。
分层的标准可以依据文章中的小标题进行，也可以寻找过渡句或过渡段。找出这些位置能够快速划分文章层次。根据科技文献的特点，分层通常可以围绕某种自然现象的时间顺序、探因过程、原理及应用等方面进行。
分层结束以后，可以对每个层次进行概括。为了方便学员概括出每个层次的主题词，我们根据真题的层次结构，罗列出一些常见的表述，供大家参考。
常见分层表述：背景、过程、原理、机制、争议、应用、研究前景。
(3)绘制框架图解
对文章分层并概括之后，要利用框架图解法展现全文的逻辑关系。这一步能够确保写出来的摘要不是简单的罗列信息要素，而是符合原文的逻辑关系，增强摘要的条理性。
在绘制框架图解时，一般把全文的主题词作为一级标题，把第二步中分层概括出来的概念作为二级标题。确定之后，再寻找文中从属于每个层次的具体信息进行填充。这些信息主要围绕发生条件、结果、影响等方面展开。
(4)形成要点
在框架图解形成之后，就要根据图解形成文字要点。要点中应该包括框架图解中每个层次的主旨词，还包括对这些层次的解释说明。解释说明的文字要简明，通常删除具体数据，保留自然现象事实或研究观点中的主谓宾，此过程也是摘要部分列提纲的过程。
(5)润色语言
文字要点是摘要的依据。形成文字要点之后，有必要进行语言润色。科技文献的摘要要求忠实于原文，因此语言润色不能改变原文的事实和观点，而应该根据原文逻辑关系，适当增加一些关联词或过渡词，以便保证语句连贯，语意通顺。
3.摘要写作误区
(1)摘要与引言混淆
摘要中的常见误区有多种表现形式，主要包括引言式、提要式和评论式。引言式是指没有涵盖文章的全部内容，只是对全文做了导入型的介绍。这种引言式的错误与正确写法之间的区别在于，引言式集中介绍原文开篇背景部分，而没有包括全文的其他内容。引言式最突出的特点就是字数已经接近上限，但是文章的主要内容并没有在这段文字中体现出来。
(2)摘要写成提要
“提要”与“提纲”常常被理解为摘要的一种，但这种写法在摘要中也不可取，提要式写法不分重点与非重点，将文章的脉络简单描述，看似文章各个部分均有所涉及，但不分主次，囫囵吞枣，眉毛胡子一把抓，难得高分。
(3)摘要中出现评论内容
摘要应客观地反映作者的科研成果，不加任何评论，包括评价他人和自我评价。从摘要中他人就可以了解作者的工作成果及创新点，没有必要再去评说。
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