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第二部分 言语理解与表达
(共40道题)
36.在20世纪前的“唱戏时代”，戏曲演出呈现多样态表演空间，比如厅堂、庭院、街头、田野、集市、庙台以及戏园子等。这个时期戏曲的艺术魅力是演员的声腔。每个演员的音色、音高、声线都有其独特性，同时传递着演唱者的生命特质。由此， 。20世纪初，随着欧洲镜框式舞台样式引入中国，随着第一座有别于戏园子等演出场所的剧场的出现，中国戏曲便进入“演戏时代”，即中国戏剧的剧场化时代，故事和人物成为欣赏焦点。镜框式舞台对表演艺术有严格要求，形成了一整套在当时看来全新的演剧观念，提高了中国表演艺术规范化水准和中国戏曲作为一门综合性艺术的整体发展水平。
填入画横线部分最恰当的一项是：
A.当时的人们并未意识到表演艺术之于戏曲的重要性
B.造就了以声腔个性为主要特征的流派纷呈的时代
C.多样态表演空间为戏曲的发展创造了有利条件
D.当时的戏曲演员并不注重“演戏”的培养
【答案】B
【解析】
第一步，分析横线处上下文语境。横线处位于文段中间位置，前文中论述的是20世纪前“唱戏时代”最重要的是演员的声腔，每个演员的声腔都有其独特性，横线后论述了20世纪初，中国戏曲进入“演戏时代”。文段为并列结构，分别列举了两个不同时间阶段中国戏曲的重点呈现形式。因横线前出现结论引导词“由此”，所填句子应是对前文内容的总结，故所填语句应与横线前的“声腔”话题一致。
第二步，对比选项。B项论述的是“唱戏时代”以声腔为主所带来的影响，符合上述语境。因此，选择B选项。
37.守正创新推动思政课建设内涵式发展，思政课教师有“内涵”是关键。一个有“内涵”的思政课教师，须是相关领域的专家，且应努力成长为马克思主义理论家。学生愿意听的、对学生影响最大的，往往是受人尊重的师者的话。而教师有人格魅力才能吸引学生，有深厚的理论功底才能赢得学生。正所谓，只有学生认可了教师的人格、学识、功底，才有可能真正听进去他所讲的话并且照着做、接着做。因此要引导思政课教师聚焦马克思主义理论学科进行学术研究，把成为受学生欢迎的教学名师、受其他专业教师尊重的知名学者、在社会上有广泛影响的学术名家作为自己的职业追求。
填入画横线部分最恰当的一项是：
A.师者，所以传道受业解惑也
B.善之本在教，教之本在师
C.亲其师才能信其道
D.身教重于言传
【答案】C
【解析】
第一步，分析横线处前后文语境。横线前出现“正所谓”，且横线后为逗号，因此该空的后一句是对所填句子的解释说明，后文通过条件关联词“只有……才……”指出学生认可了教师，才能听教师的教导，故横线处应体现学生认可老师、尊重老师的意思。
第二步，对比选项。C项“亲其师才能信其道”意思是一个人只有在亲近、尊敬自己的师长时，才会相信、学习师长所传授的知识和道理，符合上述语境。
因此，选择C选项。
38. 实践表明，场景越丰富，科技创新与产业创新融合的程度就越深，就越能够实现创新链和产业链的协同运转。要依托市场需求“找场景”。鼓励经营主体做好市场需求调查，有的放矢寻找新技术应用的场景。在此基础上，通过政产学研用有机结合，形成推动技术研发的格局。要依托产业升级“造场景”。新场景不是等来的，很多是从产业转型升级的具体实践中发展而来的，在扎实做好产业转型升级的过程中，推动企业所属科研机构发现更多的技术应用新场景，在要素保障方面及时跟进，为新质生产力在产业层面向纵深发展提供“试验场”。
这段文字主要强调：
A.实践是技术创新应用场景的“灵感”来源
B.要依托场景推动创新链和产业链深度融合
C.“造场景”才是产业转型升级的根本之策
D.“找场景”对科技和产业创新融合影响极大
【答案】B
【解析】
第一步，分析文段。文段首先介绍了场景对于科技创新与产业创新融合、创新链和产业链的协同运转的重要性，接着从依托市场需求“找场景”和依托产业“造场景”两个方面论述了如何从场景层面做好科技创新和产业创新融合。因此，文段主要强调要通过“找场景”和“造场景”推动创新链和产业链深度融合。
第二步，对比选项。B项是对文段主旨的同义替换。因此，选择B选项。
39. 如果将数字人主播看作基于现实人物形象创建的数字人，在这种情况下，需关注该现实人物对于数字人使用的态度。如果现实人物已明确许可使用其形象，并许可第三方进行运营或自行运营销售活动，那么该现实人物的角色类似于广告代言人。这意味着现实人物应当对其代言的产品进行合理的审查，确保产品质量的可靠性。如果现实人物在明知或应当知道产品存在问题的情况下仍然进行“代言”，那就需要和平台方、运营方一起承担连带责任。如果现实人物能证明自己已经尽到了合理的审查和产品监管责任，且没有故意隐瞒或误导消费者，那么现实人物的个人责任可能会得到减轻或免除。
这段文字意在表明：
A.建立负面清单，降低直播带货过程牵涉风险
B.运营方利用现实人物虚拟形象进行商品销售
C.现实人授权数字人直播带货要履行相应义务
D.对于主播带货时商品出现质量问题责任追究
【答案】C
【解析】
第一步，分析文段。文段首先引出“数字人主播”“现实人物”的话题，指出需要关注数字主播现实人物对于其形象的使用态度，接着介绍了现实人物若许可第三方运营或自行代言销售的情况下，应当确保目标产品质量可靠，最后又对未履行审查义务和尽到了合理的审查和产品监管责任的两种情况，现实人物分别承担何种责任进行了论述。因此，整个文段意在强调数字主播原型人物应严格审查代言产品以确保品质。
第二步，对比选项。C项是对文段主旨的同义替换，符合文段意图。因此，选择C选项。
40. 越来越多自由职业者成为“共享员工”的现象，这是一种一个劳动者同时为多家企业提供不稳定劳动给付的现象，要想对此进行法律规制，需要先根据用工方式对其定性，然后进行法律适用。我国现行劳动法和社会保险法的基本原型是一个劳动者和一个用人单位建立劳动关系，当出现一个劳动者同时为多家企业服务时，即使认定劳动关系，也存在法律的不适用。随着用工方式的多样化，现行法应承认复数用人单位的制度和多重劳动关系的制度。另外，对于没有认定劳动关系的“共享员工”，也应提供基本的法律保护。应建立适用这种灵活用工的社会保险制度，以及符合多用人单位工作形态的劳动者底线保护制度。
下列最适合作这段文字标题的是：
A.加强与“共享员工”相关的制度法规建设
B.劳动双方在自愿基础上依法协商所得利润
C.“共享员工”模式打破了传统用工的限制
D.保证共享员工在权益受损时能够有效维权
【答案】A
【解析】
第一步，分析文段。文段首先介绍了“共享员工”的概念，接着提出依法规制“共享员工”现象的举措，即在确定用工性质的基础上进行法律适用，之后阐述当前我国劳动法和保险法仅适用于劳动者只与一个用人单位建立劳动关系的情况，不适用于复数用人单位和多重劳动关系的问题，强调了现行适用法律还需进一步完善，最后引出没有认定劳动关系的“共享员工”也应在保护范围内，应为其提供法律社会保障制度。文段为“分—总”结构，主要说明了要用社会保障制度和法律制度保障“共享员工”的权益。
第二步，对比选项。A项是文段主旨的同义替换，适合作文段标题。因此，选择A选项。
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（编辑：shizhiqin）
