一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)
1.想象是对大脑已有的表象进行加工改造而形成新形象的过程，其功能不包括( )。
A.预见功能 B.补充功能
C.代替功能 D.协同功能
2.当事物不在面前时，存在于人脑中的关于事物的形象是( )。
A.知觉 B.感觉
C.表象 D.后像
3.焦裕禄同志生前常在夜晚睡觉前，把一天经历过的事情想一遍，人物的音容笑貌、事物的具体形象历历在目，他称为“过电影”。这是( )。
A.想象 B.记忆表象
C.保持 D.再认
4.学生读了《西游记》后，在头脑中形成了猪八戒的鲜明形象，其中的想象是( )。
A.再造想象 B.无意想象
C.创造想象 D.空想
5.小帅违反了学校管理制度，根据《义务教育法》的规定，对于小帅的行为，学校的下列做法中正确的是()。
A.立即开除 B.给予行政处罚
C.予以批评教育，不得开除 D.强制其留级并留校察看
6.雕塑师在雕塑之前脑海中就已经有了成型雕塑的形象，这是想象的( )。
A.预见功能 B.补充功能
C.代替功能 D.再造功能
7.下列属于再造想象的是( )。
A.通过阅读毛泽东的《沁园春·雪》，头脑中出现北国风光的情景
B.人们看到天上的浮云，想象出各种动物的形象
C.毛泽东创作诗词《沁园春·雪》
D.我们想象未来世界的样子
8.一个小女孩看到“夏景”说：“小姐姐坐在河边，天热，她想洗澡，她还想洗脸，因为脸上淌汗。”这个小女孩的想象是( )。
A.经验性想象 B.情景性想象
C.愿望性想象 D.拟人化想象
9.王校长为了改革学校教学组织形式，开始在某个年级进行试验。教师上课不再向学生系统地讲授教材，而只为学生分别指定自学的参考书、布置作业，由学生自学和独立完成作业，有疑难时才请教师辅导。这种教学组织形式属于()。
A.个别教学制 B.集体授课制
C.道尔顿制 D.分组教学制
10.幼儿在游戏中，看见小碗小勺，就想象喂娃娃吃饭，看见书包，又想象去当小学生，这些反映出幼儿的想象活动属于( )。
A.无意想象 B.有意想象
C.再造想象 D.创造想象
【参考答案】
1.D
【解析】想象是人对头脑中已有的表象进行加工改造，创造出新形象的思维过程。想象的功能有：(1)预见功能;(2)补充功能;(3)替代功能;(4)调节功能。故本题选D。
2.C
【解析】当事物不在面前时，存在于人脑中的关于事物的形象是表象，感觉是对直接感知事物个别属性的了解，知觉是对直接感知事物的整体属性的了解，后象是刺激停止后，还在头脑中暂时保留的现象。故本题选C。
3.B
【解析】记忆表象是在记忆中保持的客观事物的形象，如想起朋友的音容笑貌，人物的音容笑貌、事物的具体形象历历在目强调的是记忆表象。故本题选B。
4.A
【解析】读者从文学作品的描述中形成角色的形象属于对原有内容的重新加工，为再造想象。故本题选A。
5.C
【解析】《中华人民共和国义务教育法》第二十七条规定：“对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。”故本题选C。
6.A
【解析】想象的预见作用是指它能预见活动的结果，指导人们活动进行的方向。故本题选A。
7.A
【解析】再造想象是指根据语言的描述或图表模型的示意，在头脑中形成相应形象的想象。创造想象是指按照一定目的、任务，使用自己以往积累的表象，在头脑中独立的创造出新形象的过程。A项属于再造想象，B属于无意想象，CD属于创造想象。故本题选A。
8.A
【解析】这是小女孩根据自己平时脸上淌汗就得洗脸、洗澡的生活经验展开的想象，属于经验性想象。故本题选A。
9.C
【解析】在古代的东西方，学校教学组织形式一般都是个别教学形式。教师向学生传授知识，布置检查和批改作业都是个别进行的，即教师对学生一个个轮流地教。与题干表述不符合，所以A不符合题干;班级授课制是一种集体教学形式，简称“班级教学”。它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。题干中说“教师上课不再向学生系统地讲授教材”，与班级授课制含义不符，所以B不符合题干;道尔顿制是指教师不再上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后向教师汇报学习情况和接受考查。所以C符合题干;分组教学制就是按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。所以D不符合题干。故本题选C。
10.A
【解析】无意想象也称不随意想象，是没有预定目的，不由自主产生的想象。幼儿在游戏中，看见小碗小勺，就想象喂娃娃吃饭，看见书包，又想象去当小学生,体现的是无意间，不自觉的无意想象。故本题选A。
（编辑：longyan01）
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