一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)
1.“学生不是空着脑袋走进教室的，大到宇宙天体运行小到日常衣食住行，对这些问题他们都有自己的想法。”这种观点说明( )。
A.学生有着丰富的经验世界
B.学生的经验世界是无差异的
C.教师要想办法矫正学生原有的观念，使其获得真正准备的知识
D.学生自己的看法是片面的，不合逻辑的，因此教师可以不予关注
2.当旧有的方式在探究世界的过程中不能奏效时，儿童或许会根据新信息或新经验来修改已有的图式，这一过程叫做什么?( )
A.同化 B.顺应
C.平衡 D.不平衡
3.设计师设计、描绘城市规划的蓝图的过程属于( )。
A.再造想象 B.创造想象
C.无意想象 D.空想
4.“天鹅、梭鱼、虾拉车的故事”说明教育要贯彻( )原则。
A.依靠积极因素克服消极因素 B.一致性与连贯性
C.集体教育与个别教育相结合 D.尊重信任学生与严格要求学生相结合
5.( )对于“课程”的定义主要是指“功课及其进程”，这与今天人们对课程的理解基本相似。
A.孔子 B.朱熹
C.王夫之 D.曾国藩
6.对学习过程中制订自我学习计划，实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为( )。
A.智力技能 B.学习自觉性
C.元认知策略 D.自我意识
7.面对同一问题情境时，有的学生能随机应变，触类旁通，想出许多不同类型的答案。这体现了创造性的( )。
A.流畅性 B.新颖性
C.独创性 D.变通性
8.在知觉世界时，人们总是把少数事物当成知觉的对象，把其他事物当成知觉的背景，这是( )。
A.知觉的选择性 B.知觉的整体性
C.知觉的理解性 D.知觉的恒常性
9.注重发展学生知识和能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能力的课程是( )。
A.基础型课程 B.拓展型课程
C.研究型课程 D.发展型课程
10.孔子说“学而不思则罔，思而不学则殆”，表明孔子很强调( )。
A.启发式教育 B.学习与思考相结合
C.因材施教 D.学习与行动相结合
【参考答案】
1.【答案】A
【解析】题干中所述强调了学生是隐藏着巨大潜能的个体，有着丰富的经验。“都有自己的想法”说明学生的经验世界是不同的。教师对于学生的观念应该给予尊重和自由。故本题选A。
2.【答案】B
【解析】顺应指的是当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时，其认知结构发生改变来适应刺激的影响的过程，即改变原有图式以适应环境因素。故本题选B。
3.【答案】B
【解析】创造想象是根据一定的目的在头脑中独立地形成新形象的心理过程。设计师设计、描绘城市规划的蓝图的过程属于创造想象。故本题选B。
4.【答案】B
【解析】“天鹅、梭鱼和虾拉车”里提到这三种动物一起拉车，天鹅往天上拉车，梭鱼往水里钻来拉车，大虾往后跳来拉车，结果车却一动不动。这个故事说明在德育过程中要贯彻教育影响的一致性与连贯性德育原则。故本题选B。
5.【答案】B
【解析】朱熹在《朱子全书·论学》中多次提及课程，如“宽着期限，紧着课程”，这里的课程即指功课及其进程。是我国最早提出具有现代意义课程一词的人。故本题选B。
6.【答案】C
【解析】学习的元认知策略，是指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略。它包括计划策略、监视策略和调节策略。题干中对学习过程中制订自我学习计划是计划策略，实施自我监督是监视策略，自我调控是调节策略。故本题选C。
7.【答案】D
【解析】创造性思维的主要特征包括流畅性、变通性和独特性。其中，变通性即灵活性，指个人面对问题情境时，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。故本题选D。
8.【答案】A
【解析】人所处的环境复杂多样。在某一瞬间，人不可能对众多事物进行感知，而总是有选择地把某一事物作为知觉对象，与此同时把其他事物作为知觉背景，这就是知觉的选择性。所以知觉的选择特性是把知觉的事物背景和对象区别开来。故本题选A。
9.【答案】B
【解析】根据课程的任务，课程可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。(1)基础型课程，注重学生基础能力的培养。(2)拓展型课程，注重拓展学生的知识与能力，开阔学生的知识视野。(3)研究型课程，注重培养学生的探究态度和能力。故本题选B。
10.【答案】B
【解析】“学而不思则罔，思而不学则殆”是孔子所提倡的一种读书及学习方法。指的是一味读书而不思考，就会因为不能深刻理解书本的意义而不能合理有效利用书本的知识，甚至会陷入迷茫。而如果一味空想而不去进行实实在在地学习和钻研，则终究是沙上建塔，一无所得。因此，学习和思考要结合起来。故本题选B。
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（编辑：liyulu）
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