一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)
1.肥胖的小华每次看到散发着香味的食物总是特别想尝一尝，可是又担心吃多了会更加肥胖，遭到学生的笑话。这种心理矛盾属于( )。
A.双趋冲突 B.双避冲突
C.趋避冲突 D.多重趋避冲突
2.娶了丑妻，说“丑妻家中宝”，这种心理防御方式称为( )。
A.否认 B.文饰
C.投射 D.幻想
3.古希腊欧洲封建时期的教会教育，以下不属于教会教育的内容的是( )。
A.文法 B.四书
C.修辞 D.辩证法
4.古代教育学家朱熹认为，“小学”阶段(大约15岁)以前的德育主要应该让学生学习洒扫、应对、进退、衣服冠履等。这类教育活动属于( )。
A.爱国主义教育 B.纪律和法制教育
C.基本行为规范教育 D.民主意识教育
5.像张飞、李逵一样精力旺盛、表里如一、刚强、鲁莽冒失，易感情用事，刚愎自用，这是什么气质类型的特点?( )
A.胆汁质 B.粘液质
C.多血质 D.抑郁质
6.在学习“水资源”这一章节的时候，老师带领学生到水厂边参观边教学，这一教学方法是( )。
A.准备性参观 B.并行性参观
C.总结性参观 D.复式教学
7.张老师在历史课教学当中，展示了当地历史，地理等一幅幅美丽画卷，培养了学生热爱祖国大好河山的爱国主义情怀。张老师采用的德育途径是( )。
A.其他各科教学 B.社会实践活动
C.班主任工作 D.劳动
8.红红看动画片的时候，妈妈喊她很多遍她都没有听见，这种现象体现的注意特点是( )。
A.指向性 B.调节性
C.集中性 D.维持性
9.洋洋想得到妈妈和老师的表扬而刻苦努力学习，他这种学习动机表现属于( )。
A.认知内驱力 B.自我提高内驱力
C.附属内驱力 D.求知欲
10.教师职业道德具有多方面的职能，包括认识职能、调节职能和教育激励职能等。其中的教育激励职能是指教师职业道德能够( )。
A.使教师认识到自己应尽的责任和义务
B.唤起教师的能主动的从事工作、积极性和创造性
C.协调教育过程中的师生关系、人际关系
D.帮助教师认识自己，选择正确的教育方法
【参考答案】
1.C
【解析】双趋冲突是指从自己同时都很喜爱的两个事物中仅择其一的心理状态;双避冲突是指从希望回避的两种事物中必取其一的心理状态;趋避冲突是指对同一目的兼具好恶的矛盾心理;多重趋避冲突是指对含有吸引与排斥两种力量的多种目标予以选择时所发生的冲突。故本题选C。
2.B
【解析】文饰是指无意识地用一种通过似乎有理的解释或实际上站不住脚的理由来为其难以接受的情感、行为或动机辩护以使其可以改变，表现为酸葡萄心理和甜柠檬心理。题干属于典型的“甜柠檬心理”。故本题选B。
3.B
【解析】西欧封建社会的“三科、四学”，三科指文法、修辞、辩证法;四学指算术、几何、天文、音乐。四书是我国的封建社会的教育内容。故本题选B。
4.C
【解析】题干描述为小学阶段的学生的道德规范，对于低年级学生应该首先从基本的行为规范开始。故本题选C。
5.A
【解析】胆汁质：这种人情绪体验强烈、爆发迅猛、平息快速，思维灵活但粗枝大叶，精力旺盛、争强好斗、勇敢果断，为人热情直率、朴实真诚、表里如一，行动敏捷、生机勃勃、刚毅顽强;但这种人总是常欠思量，鲁莽冒失，易感情用事，刚愎自用。故本题选A。
6.B
【解析】参观的类型：(1)感知性参观。在学习某课题前，使学生为将要学习的新课题积累必要的感性经验，从而顺利获得新知识而进行的参观。(2)并行性参观。是在学习某课题的过程中，为使学生把所学理论知识与实际紧密结合而进行的参观。题干中边参观边教学，符合该类型。(3)验证和总结性参观。是在完成某一课题之后，帮助学生验证、加深理解、巩固强化所学知识而进行的参观。故本题选B。
7.A
【解析】政治课与其它学科教学：这是学校有目的、有计划、有系统地对学生进行德育的基本途径。各科教材中都包含有丰富的教育内容，只要充分发掘教材本身所固有的德育因素，把教学的科学性和思想性统一起来，就能在传授和学习文化科学知识的同时，使学生受到科学精神和社会人文精神的熏陶，形成良好的品德。故本题选A。
8.C
【解析】注意的特征包括：指向性与集中性。(1)指向性是指心理活动有选择地反映一定的对象，而离开其余的对象。(2)集中性是指心理活动停留在被选择的对象上的强度或紧张度，它使心理活动离开一切无关的事物，并且抑制多余的活动，以保证注意的对象能得到比较鲜明和清晰的反映。人在注意力高度集中时，除了对目标物之外，对自己周围的其他事物就会“视而不见、听而不闻”了。题干中红红她妈妈喊她很多遍没有听到，符合集中性的特征。故本题选C。
9.C
【解析】自我提高内驱力是指个体因为自己的胜任或工作能力而赢得相应地位的需要。属于外部动机。附属内驱力是为了获得长者(家长、教师等)的赞许或认可而表现出把工作做好的一种需要，属于外部动机。故本题选C。
10.B
【解析】教师职业道德的作用有两种说法。第一种说法包括对学生发展的促进作用;对教师自身的激励作用;对教育过程和调节作用和对社会环境的优化作用。第二种说法是教育的认识功能和实践功能(教育功能、调节功能、社会促进功能和行业保护功能)。A和B属于认识功能，C属于调节功能，D属于教育激励作用。故本题选B。
（编辑：liyulu）
QQ交流群
