一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)
1.《未成年人保护法》规定，不得招用童工，这里童工指年龄未满( )周岁的未成年人。
A.15 B.18
C.14 D.16
2.《教育法》规定，明知校舍或教育教学设施有风险，而不采取措施，造成人员伤亡或重大财产损失的，对直接主管人员和其他责任人员依法追究( )责任。
A.民事 B.刑事
C.一般 D.行政
3.下列说法正确的是( )。
A.教育即生活，学校即社会，从做中学是现代教育学派杜威的教育观点
B.夸美纽斯是传统教育学派的代表，他的《普通教育学》标志着科学教育学的诞生
C.孔子代表作《学记》是世界上最早的教育专著
D.洛克《爱弥儿》提出自然主义教育思想
4.苏格拉底产婆术教学与( )原则相一致。
A.长善救失 B.不愤不启，不悱不发
C.学不躐等 D.学而时习之
5.最近发展区理论是由( )提出来的。
A.埃里克森 B.巴班斯基
C.维果斯基 D.苏霍姆林斯基
6.人的需要有5种，由低到高排成一定层次，即生理需求，安全需求、归属和爱的需求，尊重和自我实现的需求，这是( )的观点。
A.华生 B.埃里克森
C.斯金纳 D.马斯洛
7.根据皮亚杰认知发展理论，儿童认知结构中具有抽象概念，思维可以逆转，那么儿童认知发展处于( )。
A.感知运算阶段 B.前运算阶段
C.形式运算阶段 D.具体运算阶段
8.关于耶克斯—多德森定律，下列说法正确的是( )。
A.学习动机程度越高，积极性越高，效率越高
B.动机和学习效率之间呈线性关系
C.中等程度动机水平最有利于学习效果的提高
D.学习任务简单时，动机程度较低可达最佳水平
9.人的发展“关键期”的概念是根据人的身心发展的( )规律提出的。
A.不平衡性 B.阶段性
C.个别差异性 D.顺序性
10.“指引者，师之功也”“师父引进门，修行靠个人”这两句话体现了教学过程的( )规律。
A.掌握知识与发展智力相统一 B.教师主导与学生主体相统一
C.传授主体与思想品德教育相统一 D.直接经验与间接经验相结合
【参考答案】
1.D
【解析】本题考查的是教育相关法律法规。《中华人民共和国未成年人保护法》第三十八条规定：任何组织或者个人不得招用未满十六周岁的未成年人，国家另有规定的除外。这里的童工指的就是未满16周岁的未成年人。故本题选D。
2.B
【解析】本题考查的是教育相关法律法规。《中华人民共和国教育法》第七十三条规定：明知校舍或教育教学设施有风险，而不采取措施，造成人员伤亡或重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法追究刑事责任。故本题选B。
3.A
【解析】本题考查的是中外教育思想家及其理论。杜威是美国实用主义的代表人物，他的现代教育思想与赫尔巴特的传统教育思想截然对立，被看作是“现代教育”的代言人。关于教育的本质，杜威提出“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改造”“学校即社会”等理论。B选项，赫尔巴特是传统教育学派的代表，他的《普通教育学》标志着科学教育学的诞生。C选项，思孟学派乐正克的《学记》是世界上最早的教育专著。D选项，卢梭的《爱弥儿》提出自然主义教育思想。故本题选A。
4.B
【解析】本题考查的是中外教育思想家及其理论。苏格拉底的“产婆术”体现了启发式教学原则，与孔子的“不愤不启，不悱不发”相一致。故本题选B。
5.C
【解析】本题考查的是维果斯基的最近发展区。最近发展区思想是由维果斯基提出来的，维果斯基提出：最近发展区是“这些儿童在指导下借助成人的帮助所能达到解决问题的水平与在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差异”。故本题选C。
6.D
【解析】本题考查的是需要层次理论。根据需要出现的先后及强弱顺序，马斯洛把需要归纳为七个基本的层次，提出需要层次理论。故本题选D。
7.D
【解析】本题考查的是皮亚杰的认知发展阶段理论。皮亚杰的儿童认知发展阶段理论认为人的认知发展经历了感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段，其中在了具体运算阶段，儿童具有了抽象概念，思维可以逆转，能够进行逻辑推理。故本题选D。
8.C
【解析】本题考查的是耶克斯-多德森定律。耶克斯-多德森定律认为：高度强烈的学习动机和低强度的学习动机一样降低学习效率。动机最佳水平与学习课题的难易程度有关。一般来讲，最佳水平为中等动机强度;任务难度越高，最佳动机水平越低;反之任务难度低，动机水平要高。学习动机和学习效果之间呈“倒U型曲线”。故本题选C。
9.A
【解析】本题考查的是个体身心发展的不平衡性。个体发展的不平衡性表现在两个方面：首先是同一方面的发展速度，在不同年龄阶段变化是不平衡的。其次是不同方面发展的不平衡性。关键期，是指一个时期，在这个时期，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对个体的影响变得很小或没有。因此，个体身心发展的不平衡性要求教育要抓住关键期。故本题选A。
10.B
【解析】本题考查的是教学过程的基本规律。教师主导作用与学生主体作用相统一规律说明教学过程是教师和学生共同活动的过程。教师在教学活动中起主导作用，学生在教学活动中处于主体地位，双方具有本质的联系。题干中的说法意思是在教学过程中，既要发挥教师的主导作用，也要注重学生的个人修行，发挥学生的主体性。符合该条规律。故本题选B。
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