一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)
1.班杜拉的社会学习理论揭示了( )是学生道德行为形成的重要途径。
A.有效的说服 B.树立良好的榜样
C.利用群体约定 D.价值辨析
2.“齐风俗，一民心”反映了德育的( )。
A.社会性功能 B.个性生存功能
C.个体享用功能 D.经济性功能
3.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”体现的德育原则是( )。
A.知行统一原则 B.因材施教原则
C.集体教育和个别教育相结合原则 D.疏导原则
4.班主任以教育目的为指导思想，以《学生守则》为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结和评价，这项工作是( )。
A.建立学生档案 B.班主任工作总结
C.班主任工作计划 D.操作评定
5.在德育的几种方法中，( )侧重于道德认识的培养。
A.实际锻炼 B.品德评价
C.陶冶法 D.说服法
6.王老师很善于教育学生，当学生出现不良行为时，他总是循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上，王老师运用了德育的( )。
A.导向原则 B.疏导原则
C.因材施教原则 D.教育一贯性原则
7.子曰“始吾于人也，听其言而信其行;今吾于人也，听其言而观其行，于予与政是。”这说明思想品德教育过程中必须贯彻( )的原则。
A.知行统一 B.疏导教育
C.集体教育 D.因材施教
8.当学生在阅读革命烈士的英雄故事时，也会心潮澎湃，精神高昂，这属于( )。
A.道德认知 B.道德意志
C.道德情感 D.道德行为
9.孩子犯了错，“爹打娘护”现象违背了( )。
A.正面教育与纪律约束相结合原则 B.依靠积极因素克服消极因素的原则
C.教育影响的一致性与连贯性的原则 D.尊重信任与严格要求相结合原则
10.“爱之愈深，求之愈严”体现了德育的( )原则。
A.严格要求与尊重信任相结合 B.正面教育与纪律约束相结合
C.因材施教 D.依靠积极因素克服消极因素
【参考答案】
1.B
【解析】班杜拉的社会学习理论强调替代性学习，也就是观察学习，强调行为的榜样是道德教育的重要途径。故本题选B。
2.A
【解析】“齐风俗，一民心”的意思是让人民都有良好的风俗、礼仪、文明、习惯，把人民都统一到正确的思想、道德、品行方向上来。因此强调的是德育的社会性功能。故本题选A。
3.A
【解析】知行统一原则是指德育要引导学生把课堂道德理论学习与课外生活实践结合起来，把提高道德认识与养成行为习惯结合起来，做到心口如一、言行一致。该原则的实质是要求德育不应单纯寄希望于课堂道德理论教育，而是必须要结合学生的生活来进行。题干中“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”描写的是知行统一原则。故本题选A。
4.D
【解析】操行评定是以教育目的为指导思想，以学生守则为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。操行评定主要由班主任负责。故本题选D。
5.D
【解析】说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。这是德育方法中运用最广泛也是最基本的一种方法。主要包括语言文字说服和事实说服。说服法侧重于道德认识的培养。故本题选D。
6.B
【解析】疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。故本题选B。
7.A
【解析】“始吾于人也，听其言而信其行;今吾于人也，听其言而观其行，于予与政是。”的意思是刚开始的时候，听到一个人的话就相信他了，现在我考察一个人，必须言行一致才相信他。强调言行一致的重要性，与知行统一的原则不谋而合。故本题选A。
8.C
【解析】道德情感，是人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度，是进行道德判断时引发的一种内心体验。故本题选C。
9.C
【解析】教育的一致性与连贯性原则是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其相互配合，协调一致，前后连贯地进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。故本题选C。
10.A
【解析】尊重学生与严格要求学生相结合原则是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。“爱之愈深，求之愈严”的意思是对孩子越是喜爱，要求就越要严格。故本题选A。
（编辑：longyan01）
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