一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)
1.“警示”教育所产生的强化作用属于是( )。
A.外部强化 B.自我强化
C.积极强化 D.替代强化
2.不属于尝试--错误学习论的主要规律的是( )。
A.接近律 B.效果律
C.练习律 D.准备律
3.人类学习与动物学习存在的本质差别是( )。
A.行为变化 B.潜能变化
C.以语言为中介 D.凭借经验
4.小明上课认真倾听，得到老师的表扬后，听课越来越认真，这种结果最适合用( )来解释。
A.经典性条件发射 B.自我强化
C.替代强化 D.操作性条件反射
5.在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是( )。
A.原型定向 B.操作定向
C.原型操作 D.原型内化
6.人和动物一旦学会对某一特定的条件反应之后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应。这是条件刺激的( )。
A.一般化 B.具体化
C.分化 D.泛化
7.联结主义学习理论认为，学习的实质是建立联结，联结的公式是( )。
A.S-O-R B.R-O-S
C.R-S D.S-R
8.恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的( )。
A.严重惧怕 B.原因不明的惧怕
C.非理性惧怕 D.持久性惧怕
9.与依存相比，认同更深入一层，不受外界压力控制，行为具有一定( )。
A.自觉性、主动性、稳定性 B.积极性
C.适应性、社会性 D.内化性、意志性
10.当一个人外表具有魅力，外表无关的也被肯定，属于( )。
A.宽大效应 B.晕轮效应
C.中心品质 D.刻板效应
【参考答案】
1.D
【解析】替代性强化是指观察者因看到榜样受强化而受到的强化。“警示”所产生的的强化即为替代强化。故本题选D。
2.A
【解析】桑代克所提出的试误理论包含效果律、练习律、准备律。不包含接近律。故本题选A。
3.C
【解析】人类学习与动物学习存在的本质差别是，人类的学习以语言为中介。故本题选C。
4.D
【解析】斯金纳认为学习的实质是建立操作和强化物之间的联结，强化可提高反应的概率。斯金纳提出了强化理论，即操作性条件作用理论。小明上课认真倾听，得到老师的表扬后，听课越来越认真，符合斯金纳的正强化。故本题选D。
5.C
【解析】智力技能的形成阶段：原型定向、原型操作、原型内化。其中，原型操作阶段，是借助于实物模型、图片、示意图或动作等，依据智力活动的实践模式，把学生在头脑中已建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施。故本题选C。
6.D
【解析】泛化是对相似的刺激以同样的方式做出反应。题目中“相类似的刺激也会诱发其条件反应”属于泛化。故本题选D。
7.D
【解析】联结主义学习理论认为，学习的实质是建立联结，联结的公式是S——R。托尔曼的符号学习理论认为学习不是简单的S—R的联结，而是S—O—R的过程(O代表有机体的内部变化)。故本题选D。
8.C
【解析】恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。故本题选C。
9.A
【解析】态度与品德学习的一般过程：依从、认同和内化。其中，认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的自觉性、主动性和稳定性等特点。故本题选A。
10.B
【解析】晕轮效应，是指当我们认为某人具有某种特征时，就会对他的其他特征作相似判断，也称光环效应。B选项正确。A选项，宽大效应，是指个体对他人往往是积极的肯定估计高于消极的否定估计。故本题选B。
（编辑：huangxiaoqing）
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