一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)
1.古代以儒家“五经”为教育内容，“五经”是指“诗”“书”“礼”“易”和( )。
A.《论语》 B.《大学》
C.《学记》 D.《春秋》
2.考试作为一种评价方式能够评价学生的学习效果，强化学生学习的欲望。但仅凭考试成绩来评价学生，可能会使学生变成“书呆子”。上述事实表明( )。
A.教育既有正向显性功能，又有正向隐性功能
B.教育既有负向显性功能，又有负向隐性功能
C.教育既有负向显性功能，又有正向隐性功能
D.教育既有正向显性功能，又有负向隐性功能
3.“六艺”中的“礼”为( )教育内容。
A.艺术 B.基础文化知识
C.文字 D.政治伦理
4.《学记》中“君子之教，喻也”所蕴涵的教学原则是()。
A.直观性原则 B.因材施教原则
C.启发性原则 D.循序渐进原则
5.终身教育的本质在于现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。请问“终身教育”的提出者是( )。
A.保罗·朗格朗 B.杨贤江
C.杜威 D.孟禄
6.教师在日常的工作中，有时会出现侵犯人身权的现象，下列哪一个选择不属于侵犯人身权( )。
A.在课堂上侮辱学生人格
B.请家长到校谈话并教育其学生
C.明明知道操场体育健身器材损坏而不主动修复造成学生受伤
D.在寝室通过搜身等手段查找丢失物品
7.在西方，最早提出对学生进行和谐教育的是( )。
A.苏格拉底 B.亚里士多德
C.柏拉图 D.卢梭
8.根据我国教育法的规定，侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的、应依法( )。
A.承担民事责任 B.承担刑事责任
C.给予治安管理处罚 D.给予行政处分
9.认为“人是唯一需要教育的动物”的教育思想家是( )。
A.卢梭 B.康德
C.裴斯泰洛齐 D.洛克
10.“学而时习之，不亦悦乎!”这句话中的“习”最适合的意思是( )。
A.复述/重复 B.实践应用
C.讨论分享 D.发现探究
【参考答案】
1.D
【解析】“四书”(《孟子》《中庸》《大学》《论语》)与“五经”(《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》)。故本题选D。
2.D
【解析】教育的正向功能指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用。教育的育人功能、经济功能、政治功能、文化功能等往往是指教育正面的、积极的功能。负向功能指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。教育的负向功能是由于教育与政治、经济发展不适应，教育内部结构不合理等因素，使教育在不同程度上对人和社会的发展产生阻碍作用。故本题选D。
3.D
【解析】“六艺”包含以下内容：一是“礼”：包括政治、历史和以“孝”为根本的伦理道德教育，包含了整个宗法等级世袭制度、道德规范和仪节;二是“乐”：类似综合艺术课，内容很广，形式多样，包含乐德、乐语、乐舞教育;三是“射”与“御”：军事训练课，“射”是指射箭，“御”是指驾车;四是“书”与“数”：基础文化课，“书”是指书写文字，“数”是指计算、算法。故本题选D。
4.C
【解析】《学记》发展了孔子“不愤不启，不悱不发”的思想，提出“君子之教，喻也。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”。教师要注重启发诱导，发挥主导作用，充分调动学生学习思考的积极性和主动性，不勉强和牵制学生，也不提供现成答案。故本题选C。
5.A
【解析】终身教育的本质在于现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。“终身教育”的提出者是保罗•朗格朗。故本题选A。
6.B
【解析】人身权是公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利。由于未成年学生处于身心发展的关键时期，因此，国家除了对未成年学生的人身权进行一般保护外，还对未成年学生的身心健康权、人身自由权、人格尊严权、隐私权、名誉权和荣誉权等进行特殊保护。A选项侵犯了学生的人格尊严权;C选项侵犯了学生的身心健康权;D选项侵犯了学生的人身自由权;B选项是合法的。故本题选B。
7.B
【解析】亚里士多德在教育史上首次提出了“教育遵循自然”的观点。亚里士多德是最早提出教育要适应儿童的年龄特点，进行德、智、体多方面和谐发展教育的思想家。他所倡导的和谐教育主张，成为后来全面发展教育的思想渊源。故本题选B。
8.A
【解析】《中华人民共和国教育法》第七十二条规定：侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的、依法承担民事责任。故本题选A。
9.B
【解析】康德认为，人的所有自然禀赋都有待于发展，只有发展才能生存;他提出了“人是唯一需要教育的动物”，认为教育的根本任务在于充分发展人的自然禀赋，使人人都成自己、成为本来的自我，都能得到自我完善。故本题选B。
10.B
【解析】学而时习之意思是学了做人的道理后，在适当的时机加以练习。故本题选B。
（编辑：huangxiaoqing）
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