一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)
1.下列不属于实用主义教育学说代表著作的是( )。
A.《民主主义与教育》 B.《经验与教育》
C.《设计教学法》 D.《国民教育与民主制度》
2.关于教师的职业形象和职业角色，下列不正确的选项是( )。
A.教师的职业形象包括教师的道德形象、文化形象、人格形象等;其中教师的道德形象是教师形象的核心
B.教师的职业角色呈现出多样化的特点
C.“道之所存，师之所存也”这句话说明教师扮演着传道者的角色
D.教师应该是家长的代理人，朋友的角色
3.首次详细论证了班级授课制的教育著作是( )。
A.《雄辩术原理》 B.《普通教育学》
C.《大教学论》 D.《教育学》
4.教育心理学的发展过程，大致经历四个时期，每个时期，都有一些心理学的提出各自的主张，下列选项中，不正确的是( )。
A.裴斯泰洛齐第一次提出“教育教学的心理变化”的思想
B.最早正式以“教育心理学”命名的著作是俄国教育家乌申斯基出版的“教育心理学”一书
C.我国出版的第一本教育心理学著作是1980年房东岳翻译日本小原，著的《教育使用心理学》
D.20世纪60年代，罗斯杰提出了“以学生为中心”的主张，认为教师只是一个“方便学习的人”
5.初中生和高中生的自我意识发展都是呈现自身的特点，下列属于初中生的自我意识发展的特点选项是( )。
A.自我开始分化，开始分成“主我”“客我”或“理想的自我”和“现实的自我”
B.自我形象受到空前的关注
C.自尊心很强
D.自我评价逐渐成熟
6.在进行教学设计中，教学目标的表达有一定要求，不符合要求的选项是( )。
A.明确教学对象即教学目标针对谁提出的，目标对象既可以是全班学生，也可以是部分学生，行为主体是教师而不是学生
B.目标行为应该是可以观察到的，必须用精确，具体地描述行为的词来表达
C.表现行为的条件是指影响学生产生学习结果的特定限制或范围，主要说明学生在何种情境下完成制定的操作
D.学习程度用以测量学习表现或学习结果所达到的程度，它指出了学生成绩的最低标准与“好到什么程度”“精确到什么程度”“完整性如何”等问题有关
7.弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后术业有专攻，如是而已。这种观念给当今教育的启示是( )。
A.教学相长相互尊重 B.乐教善教讲究教法
C.严于律己为人师表 D.有教无类教书育人
8.下列引语最符合孔子关于教育对象主张的是( )。
A.“唯上智与下愚不移” B.“民可使由之，不可使知之”
C.“仕而优则学” D.“自行束脩以上，吾未尝无悔焉”
9.教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识，而制定的指导教学工作的基本准则，下列思想与“学不躐等”体现了相同教学原则的是( )。
A.化民成俗其必由学 B.温故而知新
C.孔子施教各因其材 D.杂施而不逊则坏乱而不修
10.推动教育学发展的内在动力主要是( )的发展。
A.教育问题 B.教育规律
C.教育目的 D.教育价值
【参考答案】
1.D
【解析】《民主主义与教育》和《经验与教育》的作者是杜威，《设计教学法》的作者是克伯屈。克鲁普斯卡娅是《国民教育与民主制度》。故本题选D。
2.A
【解析】教师的职业形象包括教师的道德形象、文化形象、人格形象等;其中教师的文化形象是教师形象的核心。题干中描述的是道德形象。故本题选A。
3.C
【解析】最早提出班级授课制设想的是昆体良，著作有《雄辩术原理》;最早进行详细论证的是夸美纽斯的《大教学论》。故本题选C。
4.B
【解析】1877年，俄国教育学家和心理学家卡普捷列夫发表了《教育心理学》，这是最早正式以“教育心理学”命名的著作。题干中描述的是乌申斯基最早提出，不正确。故本题选B。
5.A
【解析】初中生自我意识发展的特点是：自我开始分化，开始分成“主我”“客我”或“理想的自我”和“现实的自我”，自尊心不断增强，独立意识逐步增强等。而BCD选项描述的是高中生自我意识的特点。故本题选A。
6.A
【解析】教学目标的表述要求(1)目标应描述经由教学后学生所达到的学习结果而非教师的教学过程。(2)目标要反映学生的发展水平。(3)陈述目标必须明确、具体、可以观测，尽量避免用含糊的和华而不实的语言描述教学目标，B正确(4)目标行为主体必须是学生而不是教师。因为判断教学是否有效的直接依据是学生有没有获得具体的进步，而不是教师有没有完成教学任务故，A选项错误;(5)行为条件是影响学生产生学习结果的特定限制或范围，应该能够为教学评价提供参照的依据，C选项正确;(6)行为表现程度是学生学习之后预期达到的最低表现水准，主要用来评量学习表现或者学习结果所达到的程度。题干中，D选项正确。行为主体应该是学生而不是教师。故本题选A。
7.A
【解析】“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”强调的意思是：弟子不一定比不上自己的师傅，师傅也不一定每方面都比弟子强，所以强调教学相长相互尊重。故本题选A。
8.D
【解析】A项的意思是只有上等的聪明人与下等的愚笨的人是不可改变性情的。B项是指如果老百姓能听从(君子的差遣)，就顺其自然;如果老百姓不听，就要让他们明白为什么(派遣他们做这件事);C项是指做官的事情做好了，就可以更广泛的去学习了以求更好;D项是指只要年十五以上，我很愿意交给他学问哪。因此，本题D项最符合孔子关于教育对象的主张：有教无类。故本题选D。
9.D
【解析】教学原则中的循序渐进教学原则是指教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学，使学生掌握系统的科学文化知识，能力得到充分的发展。《学记》中的“不陵节而施之谓孙”“学不躐等”“杂施而不孙，则坏乱而不修”这三句话都体现的循序渐进原则。故本题选D。
10.A
【解析】教育问题。问题是研究的核心，一切研究都是围绕问题进行的。教育问题是推动教育学发展的内在动力。故本题选A。
（编辑：huangxiaoqing）
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