一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)
1.根据埃里克森的人格阶段理论，勤奋感和自卑感主要出现在( )。
A.学前期 B.学龄期
C.青年期 D.中学期
2.王老师是刚毕业的大学生,担任某中学初一一班班主任。在开学初，王老师认真研究本班学的实际情况,仔细分析每个学生的性格特点,针对不同学生的特点合理组建了班委,整个班级的学习氛围浓厚,团结一致,经过一学期的努力，被评为“优秀班集体”。这说明班主任的首要任务是( )。
A.保证班级每位学生的成绩 B.选择好管理班级的小助手
C.组织建立良好的班集体 D.促进每位学生的全面发展
3.班级管理的主要功能是( )。
A.维持班级秩序 B.实现教学目标，提高学习效率
C.形成良好的班风 D.锻炼学生能力，学会自治自理
4.班级组织的发育过程一般包括三个阶段，关于“群体分化”的阶段，下列叙述错误的是( )。
A.班级的目标与行为规范一部分的被大家接受
B.人际关系产生了一定的群体责任依从关系
C.学生的班级意识增强，开始产生“咱们班”的情感
D.学生的主动发展意识和能力逐步形成与提高
5.教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出( )。
A.申诉 B.诉讼
C.仲裁 D.复议
6.刚毕业就担任某年级班主任的李老师，在班级管理上决定与学生共同确定班级总体目标，并转化为小组目标和个人目标，使其与班级目标融为一体，以此推进班级管理活动，实现上述目标。李老师班级管理的模式属于( )。
A.民主管理 B.目标管理
C.平行管理 D.松散管理
7.非指导性教学法，是美国著名心理学家卡尔·罗杰斯的首创。( )是非指导性教学法的核心与关键。
A.人际关系 B.教师
C.学生 D.教学内容
8.一般能力是指在不同种类的活动中表现出来的能力，是从事一切活动所具备能力的综合，如观察力、记忆力、抽象概括能力、创造力等，其中( )是一般能力的核心。
A.观察力 B.记忆力
C.抽象概括能力 D.创造力
9.学校中的物质环境，学校班级中长期形成的制度与非制度文化，学校中的人际关系等这些属于( )。
A.综合课程 B.隐性课程
C.活动课程 D.显性课程
10.班主任接管一个教育基础较差混乱的班级时，首先应该做好的工作是( )。
A.确定集体的发展目标 B.建立班集体核心队伍
C.建立班集体的正常秩序 D.组织形式多样的集体活动
【参考答案】
1.B
【解析】根据埃里克森的理论，学龄期(6—12岁)的人格冲突是勤奋对自卑的冲突。故本题选B。
2.C
【解析】班主任工作的内容包括了解研究学生、组织和培养班集体、做好个别学生的教育工作、协调各方面的教育影响、做好学生的操行评定、做好班主任工作的计划和总结等。其中首要任务是组织和培养班集体。故本题选C。
3.B
【解析】班级管理的主要功能是实现教学目标，提高学习效率;基本功能是维持班级秩序，形成良好班风;重要功能是锻炼学生能力，提高自治水平。故本题选B。
4.D
【解析】班级组织发育的三个阶段：孤立探索阶段、群体分化阶段、组织整合阶段。群体分化阶段呈现新的特征：第一，学生群体开始发生分化，在新的教育情景中发展成为新的学生群体。一方面，班级的各种正式组织已经建立起来;另一方面，同学们在彼此熟悉和了解的基础上，便三五成群地结成小团体，即出现了非正式组织。第二，班级意识及其荣誉感增强，学生已开始产生了“咱们班”的情感，班级活动不仅具有个人意义，而且具有本班级的共同意义。第三，班级目标与行为规范一部分地被大家所接受，班级自我管理结构和水平进一步提高。第四，人际关系不仅仅是情绪好恶关系，而且产生了一定的群体责任依从关系，班级成员的角色和地位取决于参与班级活动的程度、贡献及其所获得的评价。第五，班级学生的注意力集中在得到班主任、教师和学生的承认上，并以此来满足自尊和成就感的需求。故本题选D。
5.A
【解析】《中华人民共和国教师法》第三十九条规定，教师对学校或其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理决定不服的，可以向教育行政部门提出申诉。故本题选A。
6.B
【解析】班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推动班级管理活动，实现班级目标的管理方法。故本题选B。
7.A
【解析】美国著名心理学家卡尔·罗杰斯首创非指导性教学法：又叫促进教学法，认为教师对待学生要做到真诚一致、无条件积极关注、共情，人际关系是非指导性教学法的核心与关键。故本题选A。
8.C
【解析】一般能力是指从事任何活动所必须的能力。如观察力、记忆力、抽象概括力、想象力、创造力、注意力等，其中抽象概括能力是一般能力的核心。故本题选C。
9.B
【解析】隐性课程主要表现形式：(1)观念性隐性课程：如校风、班风、价值观等;(2)物质性隐性课程：学校建筑、校园环境、教室设置等;(3)制度性隐性课程：学校管理体制、学校组织机构等;(4)心理性隐性课程：人际关系、师生关系等。学校中的物质环境，学校班级中长期形成的制度与非制度文化，学校中的人际关系等属于隐性课程。故本题选B。
10.C
【解析】班主任接管一个教育基础较差混乱的班级时，首先应该做好的工作是建立班集体的正常秩序。故本题选C。
（编辑：longyan01）
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