一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)
1.( )是班主任工作能力成熟的重要标志。
A.较强的教育研究能力 B.良好的组织管理能力
C.较好的教育教学能力 D.灵活的教育应变能力
2.班级规章制度是由师生共同参与、民主协商制定的，学生依章做事和调节自己的行为。这体现了班级规范的( )。
A.指向作用 B.制约作用
C.自律作用 D.协调作用
3.班集体形成过程分为三个阶段：( )、前班集体阶段、班集体阶段。
A.聚合阶段 B.形成阶段
C.独立探索阶段 D.水平分化阶段
4.心理学的研究表明，在各种动作技能的形成过程中，会出现练习时而进步，时而退步的波动起伏现象，甚至出现进步暂停或下降，难以有所提高的情况。这种现象属于( )。
A.高原现象 B.印刻现象
C.操作定向 D.原型定向
5.教师根据学科课程标准要求，指导学生运用所学知识在课堂上或课外进行实际操作，将知识运用于实践的教学方法是( )。
A.练习法 B.实验法
C.实习作业法 D.实践活动法
6.下列选项中( )不属于后进生的一般心理特征。
A.不适度的自尊心 B.意志力薄弱
C.有强烈的荣誉感 D.学习动机不强
7.班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内学习、生活、品行等方面进行小结与评价，这项工作是( )。
A.建立学生档案 B.班主任工作总结
C.班主任工作计划 D.操作评定
8.( )是学校的细胞，既是学校教导工作的基本单位，也是学生学习、活动的基层单位。
A.学生社团 B.课外活动
C.校园文化 D.班级
9.班主任的个性影响力取决于三个方面，以下哪一项不是( )。
A.班主任自身对教育工作的情感体验 B.对学生产生积极影响的能力
C.高度发展的控制自己的能力 D.班主任的权威、地位和职权
10.打破传统的按年龄分组的方法，按照学生的智力和学习成绩及教师和家长的意见编组教学，这种教学组织形式是( )。
A.外部分组教学 B.内部分组教学
C.复式教学 D.道尔顿制教学
【参考答案】
1.B
【解析】班主任的中心工作就是组建班集体，所以良好的组织管理能力是班主任工作能力成熟的重要标志。故本题选B。
2.B
【解析】班集体规范的功能具体体现在指向功能、制约作用、协调作用和自律作用。班级文化所形成的规范体系与价值体系，制约着学生的言行。这种规范价值体系一旦形成，就会成为一种强大的力量，使班级成员都能自觉的约束自己，让自己的行为符合班级共同管理的规范与价值观念。故本题选B。
3.A
【解析】班集体形成过程分为三个阶段：聚合阶段、前班集体阶段、班集体阶段。故本题选A。
4.A
【解析】高原现象是在练习的过程中出现一段时间学习和复习效率停止不前，甚至学过的知识感觉模糊。其实这是学习过程中出现的一种学习成绩与学习效率停止不前的现象，心理学称为“高原现象”。故本题选A。
5.C
【解析】实习作业法是指教师根据学科课程标准要求，指导学生运用所学的知识在课上或者课外从事一定的工作或操作，将书本知识运用于实践的教学方法。故本题选C。
6.C
【解析】后进生的心理特征：不适度的自尊心;学习动机不强;意志力薄弱。故本题选C。
7.D
【解析】操行评定是以教育目的为指导思想，以《学生守则》为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。故本题选D。
8.D
【解析】班级是一个复杂的、缩小的社会体系，是学校行政体系中最基层的行政组织。班级是开展教学活动的基本单位，为教学的顺利开展提供了空间。故本题选D。
9.D
【解析】班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是班主任的权威、地位、职权，这些构成了班主任的职权影响力;二是班主任的个性条件，构成了班主任的个性影响力。班主任的个性影响力取决于三个方面：一是班主任自身对教育工作的情感体验;二是对学生产生积极影响的能力;三是高度发展的控制自己的能力。班主任的权威、地位和职权属于班主任的职权影响力。故本题选D。
10.A
【解析】分组教学是按学生能力或学生成绩把他们分成水平不同的组进行教学的组织形式。大致可分为两大类：外部分组和内部分组。其中，外部分组是指打乱传统的按年龄编班的做法，根据学生的能力或学习成绩编班。内部分组是指在传统的按年龄编班的前提下，根据学生的能力和学习成绩编班编组。故本题选A。
（编辑：longyan01）
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