一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)
1.学生是独立的社会个体，有着独立的法律地位，并受社会( )。
A.正常保护 B.热心保护
C.一般保护 D.特别保护
2.一个学生在考试时要求获得好成绩的愿望过分强烈，以致十分紧张而产生了“怯场”现象，竟答不出自己本来十分熟悉的问题，这种现象是由于( )。
A.线索不足导致了遗忘 B.动机强度过低造成的
C.动机强度过高造成的 D.狭隘的动机造成的
3.小沈的表姐大学英语专业，毕业后应聘到知名外企工作，有着不错的薪水和发展前景，这让小沈非常羡幕，于是小沈从小就立志要努力学好英语，将来也进外企，这属于学习机动类型中的( )。
A.近景的间接性动机 B.近景的直接性动机
C.远景的间接性动机期 D.远景的直接性动机
4.利用竞争激励学生的学习动机会带来的负面影响是( )。
A.不利于提高学生的上进心 B.容易导致学生心理紧张和焦虑
C.不利于课堂气氛的活跃 D.不利于激发学生个人的努力
5.课外、校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教学活动，其实施范围是( )。
A.在课程计划(教育计划)之中 B.在学科课程标准(教学大纲)之中
C.在学校之外 D.在课程计划和学科课程标准之外
6.教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是( )。
A.教育哲学 B.教育心理学
C.教育学 D.教学论
7.( )是以文字表述为主，并用线条、数字或符号把文字组成一个框架，表现事物的结构、顺序、过程等的板书形式。
A.线条式板书 B.表格式板书
C.综合式板书 D.图形示意法
8.在某节课教学结束时，教师通过适当的练习检查学生的学习情况属于( )。
A.选拔性评价 B.总结性评价
C.形成性评价 D.诊断性评价
9.升学考试属于( )。
A.常模参照评价 B.标准参照评价
C.形成性评价 D.绝对性评价
10.教师是学生集体的领导者、是纪律的监督、维持者，所以说老师可以担当起( )。
A.育人的角色 B.研究的角色
C.代理的角色 D.管理的角色
【参考答案】
1.D
【解析】学生的本质特点：(1)学生是现实社会的人;(2)学生的学习对象是学习间接经验;(3)学生是发展中的人;(4)学生具有主观能动性。其中，学生首先是现实社会的成员之一，具有人类社会成员的一般特征，他们是独立的社会个体，享受一般公民的绝大多数权利，如有受教育的权利，而且受社会的特别保护，如国家颁布和实施《未成年人保护法》。故本题选D。
2.C
【解析】美国心理学家耶克斯和多德森认为，中等程度的动机水平最有利于学习效果的提高。动机过强学习效果反而不好。动机强，紧张程度进而也会增加。故本题选C。
3.C
【解析】远景的间接性动机是指长远的与学习的社会意愿和个人的前途相连的。题干中，“小沈从小立志要努力学习英语”是远景的。而这种想法与他的个人前途相连，他也想将来进入外企，所以属于远景的间接动机。故本题选C。
4.B
【解析】利用竞争激励学生的学习动机会带来的负面影响是容易导致学生动机程度过高，从而心理紧张和焦虑。故本题选B。
5.D
【解析】课外、校外教育是指在课程计划和学科课程标准以外，利用课余时间，对学生施行的各种有目的、有计划、有组织的教育活动。故本题选D。
6.C
【解析】教育科学体系中包括：研究教育基本规律的普通教育学;研究在人的各种年龄发展阶段上的教育特点的年龄教育学;特殊教育学;教学法;教育史。在整个教育科学体系中，教育学处于基础地位。故本题选C。
7.A
【解析】根据教学板书的形态，可以把教学板书划分为以下几种基本类型：线条式板书、表格式板书、综合式板书、图形式板书。其中，线条式板书是以文字表述为主，并用线条、数字或符号把文字组成一个框架，表现事物的结构、顺序、过程等的板书形式，A选项正确。B选项，表格式板书，是先把讲授内容进行分类，然后根据讲授的需要，把各种比较的内容列入表格中。这是一种用表格组成的以文字表述为主的板书形式，最适合用于两种或两个以上的事物在分布、特征、规律、成因、作用等方面的分类对比。其特点是内容扼要，对比性强，容易使学生把握事物的本质，深刻领会教学内容。C选项，综合式板书，是将教学中所涉及的几方面的知识内容综合地反映出来，便于学生将零散、孤立的知识“串联”和“并联”起来，形成系统化、简约化的知识网络。其形式为融合文字图画、图表为一体的教学板书。D选项，图形式板书，是用符号、线条、图形配以简要文字示意课文内容，变抽象为具体、变深奥为浅显。故本题选A。
8.C
【解析】形成性评价一般采用非正式考试或单元测试的形式来进行，了解学生在学习上的进展情况，获得连续反馈;帮助教师随时调整教学计划，为改进教学方法提供依据。故本题选C。
9.A
【解析】相对性评价又称为常模参照性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩的优劣，而不考虑是否达到教学目标的要求。故本题选A。
10.D
【解析】教师的职业角色主要有“传道者”角色、“授业解惑者”角色、管理者角色、示范者角色、朋友角色、研究者角色。其中，管理者角色：教师是学校教育教学活动的组织者和管理者，需要肩负起教育教学管理的职责，包括确定目标、建立班集体、制定和贯彻规章制度、维持班级纪律、组织班级活动、协调人际关系等等，并对教育教学活动进行控制、检查和评价。题干中，纪律的监督、维持者，体现教师的管理者角色。故本题选D。
（编辑：huangxiaoqing）
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