【幼儿园】教师资格证面试教学设计模板
语言活动
题目：丑小鸭的故事
一、活动目标
1、能够在倾听故事的同时按线索理解故事内容，欣赏并喜爱故事中丑小鸭的角色形象。
2、能够大胆地与人交流，并产生同情心，并知道保护小动物。
3、对文学作品有兴趣，养成倾听的习惯。
二、活动重难点
重点：通过图画，理解故事内容。
难点：感受丑小鸭的心情变化过程，产生同情心，知道保护小动物。
三、准备活动
《丑小鸭》故事大图书一本，幼儿小图书人手一册、天鹅头饰一个、音乐磁带《天鹅湖》一盘。
四、活动过程
1、活动导入—情境导入
老师头戴天鹅头饰边舞边来到幼儿的面前，引起幼儿的兴趣，从而引出故事《丑小鸭》。
师：小朋友们，看看这是什么呀?都知道是美丽的天鹅，那你们知道它是怎么变成天鹅的吗?今天老师给大家讲一个故事，你们听完了之后，就知道它是怎么变得这么漂亮了!
基本部分
(1)教师讲述故事
(边讲边引导幼儿思考)
师：天鹅最开始叫什么啊?为什么没有人喜欢它呢?它都遇到了谁呢?后来它去了哪里呢?出示大图书，感知故事内容
①展示大图书第一页：鸭妈妈正在孵小鸭，看着小鸭一个个破壳而出，它可开心了。
请幼儿说一说图上有什么?图中讲了什么意思?
②展示大图书第二页：可有一只小鸭过了几天才出壳，模样又丑又土。
请幼儿说一说小鸭们都长得一样吗?不一样的小鸭能和它的哥哥姐姐们相处的好吗?
③展示大图书第三页：哥哥姐姐们都认为丑小鸭太丑不愿意理它。
请幼儿说一说哥哥姐姐们为什么不喜欢丑小鸭?
④展示大图书第四页：农场里的鸡鸭和姐姐哥哥们都欺负丑小鸭。
请幼儿说一说农场里的鸡鸭喜欢丑小鸭吗?它受欢迎吗?它高兴吗?那它应该怎么办呢?
⑤展示大图书第五页：丑小鸭在农场里实在呆不下去了，就离开了农庄。
请幼儿说一说丑小鸭还在农庄吗?它为什么离开农庄?
⑥展示大图书第六页：丑小鸭来到一个沼泽地里住下。有一天飞来两只大雁，他们正在捉弄丑小鸭，被猎人打了下来。
请幼儿说一说丑小鸭去了哪里?发生了什么事?从图上看它高兴吗?
⑦展示大图书第七页：猎狗抓了一下丑小鸭没抓着，就走开了，丑小鸭认为猎狗都嫌它丑，更伤心了。
请幼儿说一说猎狗抓到丑小鸭了吗?丑小鸭为什么更伤心了?
⑧展示图书第八页：天冷了，一个老婆婆收留了丑小鸭，可老婆婆的猫和鸡又成天欺负它。
请幼儿说一说谁收留了丑小鸭?老婆婆的猫和鸡喜欢它吗?
⑨展示大图书第九页：下大雪的时候丑小鸭被猫和鸡赶了出来，在水里快冻成冰了，幸好一个农夫救了它。
请幼儿说一说下大雪的时候丑小鸭被谁赶了出来?它冷吗?有没有人救它?谁救了它?
⑩展示大图书第十页：可在农夫家没多久丑小鸭就跑了出来，不久春天到了，它看到几只白天鹅优雅地在水里游着。
请幼儿说一说丑小鸭一直住在农夫家里吗?春天来了，它看到了什么?
⑪展示大图书第十一页：丑小鸭很羡慕它们，当丑小鸭低下头时从水中的倒影发现自己也是一只美丽的白天鹅。
请幼儿说一说丑小鸭喜欢白天鹅吗?可当它低下头时从水中的倒影发现自己变成了什么?它是从哪发现自己变成白天鹅的?
⑫展示大图书第十二夜：大天鹅热情地欢迎它的到来，几个孩子发现了，高兴的大叫：看呀，那只美丽的小天鹅，它是新来的。
请幼儿说一说天鹅欢迎丑小鸭变成的小天鹅吗?人们喜欢它吗?它高兴吗?请小朋友做一个既开心又幸福的表情。
请幼儿根据大图相册讲故事，教师进行评价
结束部分
请幼儿们说一说故事中的丑小鸭幸福吗?想一想自己平时有没有朋友啊?和朋友之间是怎么样的呢?
五、活动延伸
你们喜欢小鸭子还是白天鹅啊?我们一起画一画吧?
音乐教学活动
题目：小老鼠打电话
一、活动目标
1、学习歌曲，体验歌曲诙谐幽默的情趣。
2、初步学习随着歌曲做游戏，并能有节奏的对话。
3、乐于参加音乐游戏活动，体验游戏的快乐。
二、活动准备
电话机、电话本、猫和老鼠头像各一个、图谱一张。
三、活动过程
(一)提问导入活动，激发幼儿兴趣
师：今天，小老鼠的爸爸妈妈都不在家，只有小老鼠一个人在家，你觉得小老鼠会做什么呢?
(二)学习歌曲中的对白
1、引导幼儿说出平时打电话的常用语言;
2、教师示范有节奏的念对白;
3、幼儿模仿;
4、教师示范对话一遍;
5、幼儿模仿;
6、进行师幼互动打电话、交换角色打电话巩固。
(三)教师创设情境学唱歌曲前半段
1、听前奏，教师示范念歌曲前半段;
2、教师范念前两句歌词，配上间奏;
3、出示数字，带着幼儿看着号码练习两遍;
4、幼儿按节奏念前半段歌词;
5、教师范唱歌曲前半段，并提示间奏;
6、幼儿跟唱一遍;
7、分角色合作演唱一遍。
(四)学习歌曲结尾部分及整体
1、看课件，完整欣赏歌曲;
教师提问：小老鼠请来的朋友是谁啊?为什么是它?
2、教师用懊恼的声音范唱，幼儿跟唱;
3、引导幼儿学学小老鼠看见猫关门，害怕发抖的样子;
4、幼儿完整表演唱。
师：真是一只粗心的小老鼠，差点丢了性命，我们小朋友不可以学老鼠这么粗心，这样很危险的，我们一定要做一个认真、仔细的好孩子!
(五)游戏“小老鼠打电话”
师：现在，我们一起来玩这个小老鼠打电话的游戏好吗?
讲清要求：游戏时，小椅子就是老鼠的家，如果猫来了，都得跑到自己的家里，不然会被猫抓走的。
四、活动延伸
在生活中，什么电话是不能打的?所以，我们在打电话的时候，也应该先看仔细，可别像今天的小老鼠一样，这么马马虎虎的，差点惹出了这么个大麻烦。
五、活动评析
音乐活动《小老鼠打电话》描写了一只小老鼠找朋友玩过家家，结果拨错了电话号码请来了一只猫的故事。
歌曲内容生动幽默，旋律朗朗上口，念白中的老鼠与猫打电话是幼儿乐于模仿的，而中间的一大段间奏又为幼儿提供了表演的机会。
歌曲的最后一句则是伏笔所在，显示出幽默之感。因此在学唱及游戏表演过程中旨在以轻松愉快的的学习方式来让幼儿学唱及体会歌曲的幽默诙谐情趣。
歌曲中有念白又有唱又有间奏部分的模仿表演，对中班上学期的幼儿来说，有一定的难度。
绘画教学活动
题目：《黑白配动物》
一、活动目标
(一)欣赏生活中黑白配的物品，感受黑白装饰所带来的美感。
(二)能大胆运动点、线、面及黑白色彩来装饰物品。
(三)尝试在黑白用品上进行绘画创作，享受创作的乐趣。
(四)能大胆表达自己的感受，体验与同伴相互合作的快乐。
二、活动准备
(一)幼儿尝试制作装饰画
(二)PPT课件：《黑白配动物》课件及黑白两种颜色相配的绘画作品。
(三)黑白色圆形卡纸各一张(黑色大一些、白色小一些)，教师着黑白颜色相配的上衣。
(四)花瓶、碗、盘子、包等黑白相配生活用品及课件。
(五)记号笔、毛笔、棉签、白色颜料及墨汁，黑色、白色的的卡纸若干。
(六)一个幼儿作品展示台。
三、活动过程
(一)出示黑、白圆形卡纸，通过提问导入活动
1、今天老师给小朋友带来一样东西，看看是什么，是什么颜色的?
2、老师把这张白色的纸与黑色的纸放在一起，请小朋友们给他取一个好听的名字。
3、老师把黑色与白色放在一起，看看会变出什么?(出示熊猫)
4、熊猫是什么颜色?小朋友想一想，你们还看到什么东西是黑色和白色配在一起的?
(二)引导幼儿欣赏课件，了解动物身上的黑白配，感受黑白对比色彩的美。
1、现在我们看看黑白颜色的动物有哪些?
2、你们喜不喜欢这些动物?为什么喜欢?
(三)引导幼儿欣赏生活中物品的黑白配，进一步感受生活中黑白对比色彩的美。
1、小朋友，你们在家里、幼儿园及大街上还看到哪些黑白相配的东西呢?
2、欣赏课件及黑白相配生活用品，了解生活中黑白配的物品。
看了这些黑白配的物品，你感觉怎么样?说说你喜欢什么包(盘子、碗)?为什么?
引导幼儿欣赏并了解黑白配的基本方法。
老师这里有许多小朋友画的画，小朋友看一看他们是怎样用点的方式、用线的方式、用一块一块的颜色的方式把它们变成漂亮的画的?
说一说，他们用黑色在白色的纸上画出了只有黑白颜色的什么画?
了解工具材料，引导幼儿讨论表现的方法。
提问：你想用什么工具、什么方法来装饰这些物品?
讨论：黑色的纸(物品)上用什么颜色的颜料来画?白色的纸(物品)上用什么颜色的颜料来画?
(六)幼儿作画，教师巡回指导。
1、鼓励幼儿大胆用自己喜欢的材料、方式来装饰。
2、鼓励幼儿根据需要与同伴合作完成。
3、注意巡回指导。
(七)展示幼儿作品，引导幼儿进行欣赏、评价。
四、活动延伸
用黑色、白色装饰活动室或家里的生活用品。
五、活动评析
黑白装饰画，是绘画中的一种表现形式，它是以黑、白对比为造型手段，运用点、线、面多种形式，使画面黑白变化丰富，虚实层次错落有致的一种表现方式。画面主体以黑、白形体的巧妙组合来得以充分表现，具有较强的装饰性和艺术特色。
根据课题内容及幼儿的年龄特征，该活动教师采取了以下活动形式：
感知与发现:
教师通过语言提示引导幼儿对黑色、白色相配的物体产生兴趣，启发幼儿回忆生活经验，丰富幼儿的感性知识。
欣赏与寻找:
教师通过直观演示引导幼儿欣赏发现黑白对比色彩的美。通过寻找活动，感受生活中黑白相配物品的美。
尝试与表现:
在了解黑白配基本方法的基础上，幼儿尝试画黑白颜色的装饰画。
原文标题：【幼儿园】教师资格证面试教学设计模板
文章来源：https://mp.weixin.qq.com/s/Dcr_MB6h9hp8AQpi8kvWGA
（编辑：luxianyue）
